新课标下如何组织教学并设计学科实践活动

新课标下如何组织教学并设计学科实践活动？

以核心素养为主轴，构建大任务、大观念或大主题等以问题解决为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态，以此作为学习内容聚合机制和学习动机激发机制，有效梳理、归纳、整合学科知识点或主题活动内容。在主题活动中，通过完成学习任务获得知识和解决问题，亲历实践、探究、体验、反思、合作、交流等深度学习过程，逐步发展核心素养。突出习得知识的学习方式和运用知识的能力和价值。实践育人，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一，倡导做中学、用中学、创中学，在真实丰富的情境中学会学习、学会创造。

1.初中语文——遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以促进学生核心素养发展为目的，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群这三大不同层面的六个语文学习任务群。以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。

2.初中数学——强化学科知识与核心素养的关联，注重数学知识与方法的层次性和多样性。处理好核心素养与“四基”“四能”的关系，整体把握内容与相应核心素养的关联，重视单元整体教学，强化情景设计，加强综合与实践，学科内外融合等。

3.英语学科——以单元为基本载体，以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维和学习能力发展为一体的、相互关联的、循环递进的学习活动，促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合。

（根据新课标整理）