和平是可以被訓練的

Peace could be a simple matter of training.

                                                    -----Michael Nagler

Joel Davitz在1952年發表在《非正常社會心理學雜誌》的這項研究，頗具啓發性，卻廣為忽視。因為在當時的冷戰背景下，普遍的觀點認為，攻擊性是人類生物性的一種特性，任何人都無法改變它。

在這個實驗中，同齡學童被分為兩組：一組被鼓勵進取（aggressive），而另一組被鼓勵合作。（原作者注：在美國的文化中，大多數兒童甚至在去學校前就已經被“訓練”成充滿攻擊性。）在幾個星期內，他們就開始表現得相當不同。之後，兩組學童被帶到一起，共同經歷一個急性的刺激：他們坐在一個很大很好的房間，用投影儀觀看電影。為了便於測量，每個孩子都分到一塊糖，但是被告知現在還不能開始吃糖。

房間變暗了，第一個影片開始了---突然，沒有任何預兆的，實驗人員打開電燈，關閉投影儀，沒收了糖塊，然後把孩子們驅趕到各自的教室。科學真是殘酷！

讓我們來看看結果，通過教室的單向玻璃録下的影像，相當具有啓發性。鼓勵攻擊性訓練之下的孩童躁動不安；他們十分沮喪，並開始爭吵打架。這並不十分意外。而另一組孩子們在同樣的情況下，合作的訓練使他們可以經受住這種不合理的對待，他們甚至比以往更加的互相合作了。

很顯然，他們的關於合作的訓練不僅僅令他們免於抓狂，甚至能讓他們可以從中獲益。也就是說，他們能夠將負面的經歷藉由建設性的渠道進行轉化。

精神壓力（Psychic tension），看起來於本身來說，無分好壞，它可以被看成一種原始的能量，既可以是毀滅性的，也可以卓有助益，取決於它們流經的是攻擊性的還是合作性的通道。

Davitz的實驗證明了，和平可以是一個簡單的訓練問題。即便社會整體正趨向於更具攻擊性，但對於具有純真本性的孩童，仍然可以通過一點點鼓勵就可以激發出兒童內在的分享、合作的傾向，而為彼此的福祉着想。

編譯自 Michael Negler Chapter One

Joel R. Davitz, “The Effects of Previous Training on Postfrustration Behavior,” Journal of Abnormal Social Psychology 47 (1952): 309–15.