读《教育向美而生》有感

师者，当怀一半师心，一半匠心。

以诗心和匠心，成就教育之美。

读完郑老师的文章，我的脑海中就一直出现了这句话，它让我豁然开朗，这不就是我们一直在追求的境界吗。当一位教师努力让自己去变美，怀着诗心和匠心面对自己的教育事业，那么他的教育一定不会不美。

有人常说，生活要有诗和远方，诗是一个美好的意喻，是美好的象征。我们虽然不能像诗人一样，过着采菊东篱下悠然见南山的生活，但是却可以让自己有陶渊明的情怀，我们虽然不能出口吟诵飞流直下三千尺，疑是银河落九天，但是却可以让自己学习李白的洒脱。就像郑老师所说，诗就是一种情怀，品性，格调，哪怕教育真的很艰苦，有了诗，那也是美好的远方。我觉得诗心，其实就是一颗爱生活的心，善于发现，善于感悟，善于追求，而在教育中，我觉得诗心是看得见美，有热情，有信念。当我们的教室里只有学习成绩的时候，我们和孩子心里就只会有烦躁，教室本来就是创造美的地方，何不多点诗意？多养几盆绿植，孩子们会争先恐后去浇花，不仅装点教室，也让孩子心灵感受到美。教室里多一些温馨的角落，当孩子心情低落的时候，抱着可爱的娃娃，一定会感到幸福。给孩子们小礼物一定要精挑细选，最起码颜值得高，这样他们会爱不释手。平日里多带孩子去校园里转转，感受四季的变化，接触美好的大自然。不吝啬用任何一种形式称赞孩子们的每一个小进步，教师有一双发现美的眼睛，孩子们看到的才会是美。教育里多点诗意，让教育更灵动自由。

提起匠心，我们首先会想到那个手艺人，一生只做一件事，秉持初心。而对于教师，我们的匠心应该是什么呢？我觉得应该是自己不忘初心，追求完美，极力创造。时间会磨平很多东西，但是不管多久我们都不能忘了自己为什么出发，如果问你为什么当教师，那么每个人都会说出心中最初美好的憧憬，都想在教育中用自己爱心去温暖每一个需要的孩子。而成为教师一段时间，我们会因为各种琐事忘记了教育的初心，这时不妨停下来，回顾一下最开始的自己，那时的梦想是什么，一定会有不同收获，不忘初心，方得始终。而工作中追求完美不是苛刻，是对自己有要求，一个对自己没有要求的人，是走不远的，生活一定要有目标，才可以前进，我们的教育目标是什么，我想让自己的教室有哪些生命，我想让我的孩子们有哪些优秀品质，这就是我们对自己的要求。不段提问，不断改进，不断反思，把工作做完美，就是匠人精神。而最后的创造力，我觉得是智慧的碰撞，一个教师要让自己智慧，就要多看书多思考。多了解新鲜事，你见的教育案例多了，解决学生问题才不会手忙脚乱，你了解的故事多了，才会在课堂上出口成章，学生喜欢一个老师，其中有一条一定是从心里佩服这个老师，如何能让学生佩服，除了人格魅力，我想一定是老师的智慧。所以教育中需要我们时刻守护这份匠心，不断努力让让自己成长。

教育的路还很长，我们都是在路上的行走者，做最美的教育，就从守护这份诗心和匠心开始！