教育是修行，更是遇见

        教育是场修行，更是场遇见

      今天受邀为同仁做了节交流问课，题目是《文学性文本的教学备考策略》。交流主要目的有两个：一是想向语文同仁们，传递一种把知识变为财富的意识，想带领有心的语文人，找到一条合理合法的创收途径，组建一个高质量的组稿编题团队；二是传递一种，以课标为依据，以课本为依托，以课堂为阵地，以中考为方向的思维训练课堂。

   

    语文教学改革，走到今天的阶段，再以知识方法、能力提升为课堂重点行不通了，语文课堂必须转为落实素养、拓展思维为重点。

    先从课标层面解读文学性文本的一体四层，再从五年真题考试层面`变化层面，解读河南中考语文真题文学性文本考点的四个层面。课标这样要求，考题是这样设置，课堂也要向这四个层面设计。当然语文课堂是灵动的，不能以考题带动，必须变考题为话题，通过多样化的课堂活动组织，带动学生思维训练，进而打通课标、考题、课本之间的联系。再用《背影》和《美丽的颜色》的具体课例，展示解析怎样去设计课堂的活动。

   

最后再回归到利用课标，构建语文知识体系上来，以对老师们的四点建议做结。本来两节课例是想先让老师们自己设计，再做现场分析对比。可是，由于时间关系，没有给老师们留出更多的时间。

    一场活动下来，自我感觉较顺，但缺少了和老师们的互动交流，就成了独角戏，效率就会打折扣。我尽心了，一下午给学生上了两节课，和老师们交流了一个小时，累并快乐者。

    如果说人生是一场修行，那么同样教育也是一场修行，更是一场遇见。在不断的修行当中，使自己的知识变得越来越丰厚，教学技术越来越高超，心灵越来越纯粹的去触碰那一颗颗童真的心；在不断的遇见中去追寻更有价值的自己，在不断的遇见中去追寻一个真正的团队，尽管这些都是可遇而不求的。

   

教育本就是一场以生命影响生命的过程，那么我将以什么样的态度，来营造这间教室的气氛，以怎样的角色影响着教室里的每一个生命？一间教室就是一个世界，这间教室应该是知识的海洋，这间教室应是成长的舞台，无论你遇见的是老师还是学生。期待每一个生命都在遇见中得到绽放。

    记得一次外出培训时，听到过这样一句话“既已登上讲台，就为自己好好教一场书。”当我们站在讲台上的那一刻时，就应该好好的把它当做一个修行的地方。抱着怎样的态度登上讲台，便终将收获怎样的教育生涯。

   

    教育，是一场修行，更是一场遇见。在这条修行之路上，我们注定要孤独寂寞，注定要不断否定和完善自我，而且每一次否定自我的过程都是极度艰难与痛苦的。可是这场修行也确实是美丽的，因为遇见了你，也遇见了更好的自己。