四年级语文第二学期期末检测反思

四年级语文第二学期期末检测卷分四大板块,五大题。

第一板块为“追随先贤足迹”,两道阅读大题。第一题为文言小故事《大禹治水》,考察四上所学的神话故事,四下生字词的默写、用组词的方法理解文言文的意思、积累成语;第二题为《望梅止渴》,考察读音、对三国历史故事的了解、排列顺序、许昌与三国有关的道路、用学过的表达方法描写夏天。

第二板块为“讲述红色故事”,一道阅读题《抗日英雄吕公良》。考察的有词语理解、第一人称转换为第三人称、列小标题、感受人物精神品质、仿写一组连续的动作、结合建党100周年写体会。

第三板块为“打造幸福生活”,一道大题,4道小题,分别考察修改病段、创作现代诗、设计游览路线图、快乐读书吧推荐书籍的了解。

第四板块为“尽享宜居生态”,完成习作。发挥想象,创编“我和植物朋友的故事”。

这几年,中高年级的语文期末卷子,总是给人一种耳目一新的感觉。拿起这张卷子,似乎很难找出能与课本直接关联的内容,但仔细研究过后,就会感悟:出题人真是用心至深至巧。整份卷子考察的内容很是全面,虽说以阅读的形式呈现,但拼音、生字词、句子、口语表达、阅读(课内阅读和课外阅读)、习作等方方面面都有相应的考察,这是其一;其二是注重知识与能力的前勾后连,考察内容不仅仅是四年级下册,二年级、四年级上册也在考察范围之内;其三是体现了语文要素的重要性,比如列小标题、创作现代诗、抓住人物的语言和动作感受人物的精神品质、习作单元的设计游览路线图等;其四是注重方法的迁移运用,比如理解文言文的方法、描写夏天的表达方法、转述的方法、列小标题的方法、连动词的运用、修改病段等,习作这一大板块是训练学生的想象力,四下第八单元“中外童话”,安排的就是学生创编故事,所以本次习作也是紧贴教材,意在考察学生能否融会贯通。

结合学生考试情况,反思如下:

1、60%的学生能较好地学以致用,能较为熟练地掌握和运用语文要素。

2、大多数学生字体工整,卷面整洁,这与平时的练字和考前的要求是分不开的。

3、不足有:有些词语知道但出现错字,导致失分;审题不清,不按要求做题失分;对许昌文化、许昌有代表性的景点和三国文化了解少,相关道路和景点不知道导致失分; 快乐读书吧要求读的书籍考察知识点较多,学生不能记清楚;作文出现写真实生活场景的情况,导致跑题。

4、鉴于试卷的灵活性大、知识面广、拓展性强,自我感觉这样的试卷比较适合中上等学生来做,能真正考察学生的学习情况,但对于中下等学生来说,难度过大,甚至一些学生连大题都读不懂,更无从做题。对于如何对学困生进行考测,值得思考。

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