我为什么自办学堂教子？理由十二：学会做人 让孩子拥有共同成长的伙伴

（连载分享自教先行者们的经验心得）

作者：今日学堂 校长 张健柏

在人生的成长过程中，知识的学习只是成长中的一小部分，甚至是相对最不重要的部分。如果让我在孩子“成人”和“成才”中只能选一项的话，我会毫不犹豫地选“成人”，让他能够健康，快乐地长大！

孩子的成长需要有良师，也需要有益友。从某种意义上说，朋友和伙伴是成长中绝对不可缺少的一部分。孩子在与伙伴游戏，竞争，打闹，怄气，和好，团结，孤立，互助等行为中，学会了与人相处并逐步融入社会，同时，从小与自己共同成长的伙伴，也是长大走向社会后互相支持和鼓励的社会资源！

可惜，独身子女政策，首先破坏了中国传统家庭中孩童的成长模式，孩子没有兄弟姐妹在一起共同成长，失去了长大成人之前与社会融合必须的重要课程：如何与伙伴相处！结果造成巨大的负面效应。

有教育专家指出，独身子女政策将会带来中国社会历史发展上最大的一系列问题。也就是说，在没有伙伴共同成长的环境下长大的中国孩子，很难与社会融合，会给自己造成一系列的心理问题，同时导致一系列的社会问题，并最终破坏中国的社会结构和社会发展！现在大批的独身子女长大后，已经出现了各种各样难以预料的问题，80后，90后，种种不可思议的现象出现，已经影响到相当多人的家庭，也影响到企业的运行状况。

当然，计划生育政策是国策，否则人口爆炸也将直接破坏整个社会。我们理解国家采取这种两害相权取其轻的做法。因此我们必须，也只有唯一的补救方式，就是教育。通过良好的教育来完成儿童的社会化过程！

可是，在应试教育体制下，不可能真正重视儿童的“成长”问题，只有对分数，对学习成绩的关心。学校中固然有很多孩子和同学，但是却没有真正意义上的伙伴，他们只有极为有限的时间在一起互动，大多数时间是像木偶一样在课堂上听老师讲课。他们也很难有机会与不同年龄的小朋友在一起活动，无法通过向更大一些的孩子学习而改进自己的行为。由于应试的压力，家庭对孩子更关心其学习成绩，忽视其与伙伴的交往，像过去一样“串门”的机会也很少，结果孩子们几乎都是在封闭的环境中长大。结果就是我们的学校培养出来一大批心智非常幼稚的学生，其心理年龄远远低于其生理年龄。而且他们缺乏基本的社会交往能力。

如果从大学生中来观察，发现就是 社交能力以及相互沟通，相互理解的能力非常差！也就是说，长达16年的教育，即使拿到了大学毕业文凭，我们依然没有完成孩子的“成人”：社会化过程！

难道作为家长，希望养育20年后，我们的孩子还不能成熟地面对社会，只能躲在父母的保护下生活吗？

孩子的成长是需要伙伴的，特别是不同年龄的伙伴在一起生活和学习，游戏，才能让孩子拥有真正的社会交往能力，形成成熟的人格行为能力。才能让孩子逐步地融入社会，成为一个正常的社会人。

学校理应当承当这样的教化和成长的责任，这正是教育最基本的目标。可是现在又有那一所学校在做这样的事情呢？校长，老师们的眼睛里只有分数，家长们的眼睛里只有成绩和排名，应试教育在已经渗入人们灵魂的今天，你能指望学校安排学生“玩”在一起的课程吗？你会指望家长安排孩子与成绩无关的共同生活和沟通吗？这是不可能的！

既然学校不能提供真正的伙伴给孩子，我只能自己建立私人的家庭学堂。联合一些具有共同理念，有相同想法的家长，一起学习，让孩子拥有共同成长的伙伴！从目前的情况来看，由于经常和不同年龄的孩子在一起生活和学习，游戏，与不同年龄的人群接触，孩子非常适应与各种人的交往，个性开朗大方，外出时很受人们的欢迎。

我相信，儿童时期学堂的生活，会在孩子的一生中留下最深刻的记忆。让孩子拥有一批不同年龄的，友好的，积极上进的伙伴，也是作为父母在孩子成长中送给他的最珍贵的礼物。我也希望所有的父母，帮助孩子获得人生成长的伙伴。

——奶爸后评：

张校长的这篇文章成于国家全面开放甚至鼓励二胎之前。可以看到张校长已经前瞻性地看到了独生子女在于性格社交等等方面的问题。从而提出在对于孩子的教育方面做出针对性的调整而拾遗补缺。

当我们决定把孩子撤离体制学校而实施家塾教育的时候很多有见地的家长更多关心的是孩子社交的潜在缺失，而不是不去学校以后在课程学习上的潜在缺失。应当指出的是我们家有姐姐弟弟两个孩子对于我们做出家塾教育的决定是有一定正面作用的。家长们所担心的社交缺失仅仅在于与对于孩子们可能失去的同学关系的缺失。且不说我们做家塾教育并非完全与世隔绝关在家里闭门造车。我们有专门的homeschooling孩子的学校。孩子们在那里混龄教学。所谓”兄道友，弟道恭。兄弟睦，在其中。”因此相比较同龄孩子的普通学校，更能学到交往的礼仪素养。

更何况人际关系岂止同学这一种。历来就有“九同”之说，包括：同宗、同年、同鄉、同學、同袍、同事、同業、同好、同修。现在很多人对于孩子们社交关系仅仅同学而已的一个重要错误出发点就是独生子女造成了同学几乎成为了孩子们的唯一社会关系。作为我们实行和考虑实行家塾的家长们一定要利用好这样的机会，把同学关系相对削弱的这样一个“危”变成一个“机”，从家长自己拓宽社会关系开始，充实“九同”人脉，为孩子未来的发展打好基础。