极简技术赋能教育——《王子微课》2021春课程大作业

2021.7.6

大家好，我是2020秋季新网师学员谨素娟。非常高兴能和大家相遇相识在《王子微课》。转眼间，我们跟随王子老师从春暖花开的三月走到绿意横流的盛夏七月。四个月的学习时光，我卷入了《王子微课》团队的课程共学，与项目化学习团队共创共建，可谓收获满满！

回顾本学期的学习历程，我经历了3月的技术篇学技术、4月的应用篇用技术、5月的资源篇整合学习项目、6月的小先生篇展示学生素养。从趣味打卡到融合创新，从碎片学习到降维整理，从单打独斗到抱团成长，从习学技术到大道至简，这一路虽颠簸却快乐的旅程，是属于我们每一个人甜蜜的回忆。

一、学习篇

我们首先了解了何为指尖上的素养。王子微课即移动微课，是借助于手机平板等移动设备下载的APP，微信小程序、公众号平台等制作微课，进行信息化应用的易学易用，有效提高课堂学习效率的极简教育技术。

懂得了移动微课的4种分类：视频类、图文类、音频类、其他类。如果用小和大来表述极简技术在我们实际工作中的应用之间的关系，可以说是：小技术，大应用；小窗口，大世界；小平台，大舞台；小先生，大素养。

王子老师提出：作为一名素养高的教师，首先须具备所教学科的“内容知识”（简称CK），其次还须具备心理学、教育学等“教学知识”（简称PK），当极简技术与“教学内容知识”深度融合时（简称TPACK），学习就能突破时空，提升师生的综合素养。接下来，在学习的过程中，我谨记王子老师如下的建议：以人为本，只学自己能学会的；少就是多，学会断舍离，把几个极简技术学扎实，烂熟于心，举一反三；技术叠加，1+1>2；内容为王，技术是手段，学技术不是为了炫技，而是为教学服务；学以致用。开始了趣味闯关打卡、各种APP和小程序的学习和探索。我学会了稿定设计、抠图、讯飞快读、票圈视频、量子奖状、问卷星等诸多极简小技术，并努力运用在语文学科上，以利于培养学生兴趣，提高学生素养。

二、成长篇

独学而无友，按照王子老师的要求，四月份的项目化学习就是抱团成长，我加入了陈娥组长的团队，与小组伙伴王艳霞、宛星瑶、唐薇薇、王晓楠，共研共创，一起制作了14集28个板块的《百年党建项目之“忆苦思甜”微课系列》，作为献给党的生日贺礼。我和陈娥组长、王艳霞老师的小组作品荣获第三期移动微课作品展二等奖。

这是我历时84天的打卡、闯过了王子老师设置的趣味100关、完成了9次课程作业，尝试50多个小程序APP的应用，40多个微课微码的制作和重构。我结合王子微课所学，用UMU互动平台推出了统编教材初中语文综合性学习系列微课程。我努力让技术融入课堂，以技术赋能教育。

三、素养篇

著名的教育家陶行知先生提出并实施了“小先生制”，“即学即教”“即知即传”即儿童可以一边当学生，一边当先生，把知识传授给周围的人。以教人者达到教己，为教而学的连环教学。“小先生”让指尖上的“大素养”智慧落地。王子老师为我们提供了整理与归纳的umu平台，我们可以将自己的、孩子的、学生的作品上传在此平台，并生成独属于自己的二维码。

小网红昊格和他妈妈利用互联网和智能手机制作了上千个移动微课，就藏在一个移动微码中，是不是让人很惊叹、很震撼？我向智慧引导陪伴孩子的昊格妈妈学习，把女儿和儿子成长过程中的视频及照片分类整理了出来，各是52节。其中，女儿用荔枝读书、“钢琴之路”小节，儿子读书、讲拼装和折纸的视频都还在持续更新中。

感恩智慧有情怀的王子老师的示范、鼓励和引领，感谢尺码相同同心同向的伙伴的陪伴。毕业不散场，学习永不止步，生活极简，教育极简！用深度学习擦亮自我，日日精进，且读且思，且行且成长！