叶女士想

          叶女士想，怎么这几天心情这么不好呢？是工作生活中遇到的事情让她心烦，还是生理期快到了导致的，或者是他们互相影响，把她的好心情带走了，闹心吧啦的。

            说起工作中的事情，她想了想，她也是自寻烦恼，一个月1800的工作，一个托管班的老师，每天4个小时的工作，还得去班车点接3次孩子。负责给孩子检查作业，那么认真干嘛呀？又给孩子讲题，又给孩子出题，又给孩子们准备纠错本，孩子们没准都嫌她麻烦，唠叨。她又想了想，不对呀，她就想对孩子们像对自己家孩子一样，这样的想法有问题吗？让她难过的是，托管班小老板也嫌她，嫌她在工作中太实在，吭哧吭哧使劲，没用在面上。小老板说：“你等他们家长来的时候多表现啊，你陪着做作业谁看到啦？每个家长来的时候，你得让他们看到你在干嘛呀！等等等”她烦透了，心想，至于吗？她想真正为孩子做点事儿，没必要邀功啊！孩子的进步，家长会看得到。叶女士跟小老板说:“好，我明白了”。

              托管班中，有个孩子特别敏感脆弱，上课又不听课，所以回来写作业就特别的慢，但是老师说了他什么他会想特别多，例如歧视他，不尊重他。之前跟两个托管老师都发生过冲突，叶女士曾自以为是的觉得，要是她接管这个孩子，她能慢慢让他变化。她陪他做阅读理解，给他讲题。但是，孩子回家还是告她黑状，说她一直让他想，不会也得给做出来，别人都进步了，只有他不进步等等等。她瞬间脑门上都是黑线。她的原话是，不会的题再想5分钟，多给自己时间，夸别的小孩儿的时候，顺带说他的字特别漂亮，工整。叶女士想，这孩子怎么这样，他怎么不说陪他写作业，讲题的事儿。

              叶女士心烦死了，她又劝慰自己，这点事儿算什么啊？这都是小问题呢！她最近带出来两个以前特别差的孩子，现在作业都完成的很快了，正确率也都提高了呢。她还是在孩子的学习生活中有作用的，他的笨招，死脑筋也有好处。她一道一道题帮他们扣的有作用。她想着想着，又开心了起来。