4月23日巴学园《纪律教育》主题培训心得 张彦飞—春蕾五幼

1、当婴儿和幼儿从小得到父母的支持、接纳和抚慰,那么在他们了解这个世界的过程中,孩子就与父母形成了一种安全的依恋。

建立安全依恋包括:为孩子提供一个房间供其自由探索,同时对孩子的需要保持关注和敏感。

有依恋问题的儿童常常不能表达自己的感受:他们也许会充满攻击性或拒斥他人。他们也许是烦躁的、任性的、贫困的、无组织纪律性的或者令人难以提摸的，特别是这些儿童的行为会招人厌恶。还好，解决依恋问题在学前班和低小阶段还不算太晚。教师活家长要与这种孩子建立积极的持续的和信任的关系。创设一个关爱和合作的环境。

2、没有坏孩子，只有受伤害的孩子。

孩子个人的需要:权力:得不到满足时会让他们变得霸道，总想控制别人或被沮丧和愤怒控制。有时发脾气是缺乏权力引起的。孩子对必胜无疑的和控制的主题非常感兴趣。当我们真正了解了孩子的成长背景后我们才真正

了解原生家庭的重要性，和孩子无能选择原生家庭而造成当下结果的无奈性后我们往往会改变对其做出该行为的看法。

3、了解儿童的感受(不要低估或忽视情绪)。帮助儿童用他们能够理解的词语表达他们的情绪。建立合适的表达自己感受的模式。学会倾听不评判，用眼神跟孩子交流，让孩子真正感受到我们在听，用心的听。