什么才是真正的“读绘本”

绘本里有两种语言：文和图。谁都知道文是一种语言，也能用来阅读。但对图的理解，往往只停留在可以用眼睛看，或顶多拿来鉴赏的程度。实际上，绘本中的图也可以拿来读，作为语言来读。

“读绘本”，需要“读”文图两种语言。读了文字，图仅仅是看看，那么对于整本绘本只读了不足一半，读绘本的关键在于“读图”。

读图的要诀是，第一次拿到绘本时，不读文字先读图：一个画，一个画面地仔细阅读，观察、线形和构图。这三者组合在一起，隐藏着叙述故事的力量。接着，请注意画中的细节。仔细捕捉细节，故事的趣味性会更加丰满的展开。即使没有色彩，图也能精彩的讲述故事。绘本杰作中有很多都是黑白作品。眼睛被色彩占据后，对故事的注意力就会被分散，所以，绘本中色彩的使用要慎重。一眼看上去很“可爱”的画面也可能减弱故事。

在仔细阅读所有画面的每个细节后，再来留意画面的流畅性——也就是画面间的连续和变化，是否保证了故事的完整性，是否具有戏剧性效果，等等。一本好绘本，光看图就能读懂故事。插图的画面再优美，如果不能讲述故事，就不能称之为绘本。因此，成为绘本画家最重要的条件，是对原作的故事有精准、深入睇理解，并懂得如何用话进行充分的表述。

用以上方法读完图后，再来阅读文字。不能默读，只是一个字一个字地发出声音朗读。声音中有一种流动的气息，会唤醒隐藏在文字中的语言的生命。朗读时呼吸是否流畅，韵脚是否运用是否高明，句与句子之间的联结、转折以及节奏感等是否合适故事本身，图中描绘的故事世界是否被充分表现出来，等等，都需要用耳朵来确认。为孩子倾听着的耳朵和心情着想，用声音的语言去感知生命是非常重要的。

另外，读文字的时候，也需要留意故事情节和结构。读懂了故事的这两个要素就能了解故事的难易度，也能大致判断出绘本适合的年龄。故事的长短大多时候不能作为判断基准。

对于绘本的文字，还需要特别留意，文的叙述效果是否像用眼睛看事物那样生动而形象。如果不能自始至终运用这样的文体来讲述故事，那么孩子脑海中影像就会中断，他们会游离到故事世界之外，紧张感也随之消失。如果作者内心的影像很模糊，只能用说明性的文字来联结故事，孩子的耳朵很快就会察觉。说明性的文字是绘本中的大忌。

综合以上几点，还要再加上对孩子的生活体验和感受的领会。当有真实体验的文字和图画中为一体时，孩子就会对绘本中的故事产世界产生共鸣，自然而然的走进去，发出“哇真的是这样”的惊叹，并沉醉其中。

最后，以大人的身份来读一读绘本这种“书”吧。这时，请你尽量去回儿时的经验、感受和看事物的方法，努力从孩子的视角去读，再融合作为大人所使用的阅读方法，这时候，你就能读出作者的人生阅历，思想、审美意识、艺术观、梦想和憧憬，以及儿童观等，也会明白，即使将绘本作为一般的读物去读，也是很有意思的。像这样去自由深刻的阅读，就会觉得有趣。只是，切勿把用这种方法获得的感受和印象，教给甚至强加给孩子。这样做会让孩子慢慢失去读书的积极性和乐趣。