初中语文教学中传统文化渗透的研究

摘要：中国传统文化是在历史发展的进程中逐渐积淀下来的，它源远流长、博大精深，体现着中国古代人民群众的智慧。同时，它在初中语文教学的课程中也得到了充分的体现。如何引导学生们体会中国传统文化，并深入挖掘语文课程中的传统文化内涵，是当前教师亟待解决的问题。在初中语文教学过程中，教师应该从学生的实际情况出发，采用创新型教学方法，激发学生的学习兴趣，进行传统文化教育的渗透，从而帮助学生体会到语文课程中的中国传统文化精神。

关键词：初中语文；教学；传统文化；渗透

一、初中语文教学渗透传统文化的意义

中华民族在历史发展的长河中，积攒了无数的珍贵思想和艺术瑰宝，它们共同组成了中国优秀的传统文化。中国的传统文化是我们民族特色的重要体现，它为国家的未来发展提供持久的力量。初中语文教学，是传承中国优秀传统文化的重要载体。而这就要求在完成素质教育目标的前提下，要适当地把中国的传统文化教育渗透到日常的初中语文课堂教学当中。传统文化教育的渗透，不仅可以使得学生们了解到民族文化的内涵，激发他们的民族自豪感，还可以培养学生们的道德精神、思想情操以及个人综合素质。所以说，在初中语文教学中进行传统文化教育的渗透是未来教学发展的趋势。

二、初中语文教学中传统文化渗透途径分析

（一）深入挖掘语文教材中的传统文化

在初中语文教材中，有很多篇章适合中华传统文化教育的渗透教学。这些课文，不仅文笔优美，而且包含了丰富的情感和文化价值。在很多文章中，传达出的是中国优秀传统文化的思想内涵。面对这样的现状，教师应该把握好教材、深入挖掘教材，将语文课文中所涵盖的传统文化向学生们展现出来。同时，使课堂教学得到进一步的升华和强调。比如，在初中语文教材中的《岳阳楼记》这一篇文章，文中主要记述了事件的本末和起源。通过对岳阳楼景色的描述，展现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，以及个人“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀。通过这篇文章的学习，可以让学生了解到，虽然作者身遭迫害，却积极乐观的旷达人生态度，以及胸怀天下的政治心情。同时，引导学生树立正确的人生理想和生活态度，要做到谦虚恭谨，对未来适当的抱有忧患意识。

（二）开展语文教学延伸，弘扬传统文化精神