二（十一）“闷头猫”的故事---如何帮助学生应对校园暴力

小海，性格内向，学习成绩不太好，不善言辞，跟老师的关系也不亲近，个别学生在班主任年前歪曲事实告他的状，老师信以为真，体育课没人跟他玩。自己是超生的，小时候不敢让别人知道。姐姐成绩好，受表扬。这样的家庭环境让他养成了受了欺负默默忍受的性格。他在受到欺负后从不反抗而是选择逃避，大多数情况下不告诉家长或者老师，而是选择隐忍，害怕事情闹大。

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  心理辅导：

老师先让他玩沙盘，稳定情绪，老师加以积极引导，并在他所做的沙盘游戏中进一步发现他的人格特点，以便对他进行进一步的帮助，让他产生与人交流的渴望。

  接下来对他进行提高自信心的训练，让他学习和练习有效的应对欺负的方式，挺直腰板，注视对方的脸，然后用平静、坚定而强有力的语调大声说出对方的名字，说出不喜欢他们做什么事，并告诉他们停止其行为；学会在不同情境中进行这种自信表达练习，当别人不公平的对待他或提出不合理的要求时，要勇敢的说“不”。

  家庭作业是，积极参加锻炼，强健体魄，并适当学习一下特殊技能。

受欺负的孩子是班里的弱势群体，老师和家长要十分重视和关注他们的心理问题，及时发现和制止，杜绝校园暴力的发生。