请不要打扰别人――案例9

      故事结束了，小朋友们相继收起了玩具和书籍，卧室里一片静寂。20分钟后，大多数孩子酣然入睡，琪琪坐在床上，撑着脑袋，毫无睡意。我躺下陪着果果入睡，一会儿时有时无的传来窸窸窣窣的声音，我起身寻找声音的来源，原来是琪琪在钻床底，我轻缓地走到她的身边，蹲下来，轻声呼唤她，请她从床底下出来，询问道：“你现在还不想睡觉？”

      “我睡不着，怎么也睡不着”她也轻声回应我。

      “哦，睡不着实在太无聊了，是吗？”

      “嗯，太无聊了。”琪琪眼神笃定的看着我。

      “就是的，当我睡不着的时候，也很无聊，还有些烦躁”。被理解的琪琪身体放松下来，柔软了很多。“琪琪，你看，现在很多小朋友都睡着了，如果你钻到床底下或者下床活动就会打扰到别人，那么很多小朋友就会醒来，所以，请你配合安静下来，好吗？”

      琪琪小声回应道：“那我睡不着怎么办”？

      “嗯……老师帮你想个办法好不好？”琪琪连忙点点头，表示同意。

      “我帮你找本书，你在床上安静的看书，你同意吗？”

      琪琪回应道：“好的”。

      我从书架处选了一本《疯狂动物城》递给琪琪，琪琪笑逐颜开，小声对我说：“正好是我喜欢的那本书”。

      随后的一个小时里，琪琪安静地翻阅着书籍，即使看完了也依旧安静的躺在床上，配合着静谧的环境，不发出声响。

      很多时候，我们总是陷入一个黑洞里面，对规则我们似乎铁面无私。当我们再三提醒，使用类似于“你需要――”，“请你――”，这样的词语开头，语气中夹杂着情绪和和对抗，这时我们与孩子之间就断了连接，孩子便与你的情绪对抗起来，小小的脑瓜便会萌生出“我就不”“我偏不”的执念，相反当我们站在孩子的角度，替他着想，与它内在的感觉情绪配对，我们便与孩子有了连接孩子，便被那份理解的爱意滋养。因为连接、理解和爱，孩子愿意小小的“牺牲”自己当下的需求，配合你完成环境的需要。

      所以规则的前提，依然是以爱为基调的理解与支持。