优先等级-见感思行2018.11.16

什么是“见感思行”？

这是我参加007写作，群里听到的一种写作方法，看到什么，感觉如何，怎么想的，做(了)什么。

我个人感觉是一种学以致用，链接新旧知识，关联实际行动的好方法，不过我的大脑容易发散，有时候感受到和思考的与最先看到的内容偏离较大。

见感思行-简介

一、见：（来源：得到专栏-吴军来信）

识别和防骗的手段都基于一个特别基本的东西：永远不要相信不劳而获和一本万利，也可以说“无事献殷勤，非奸即盗”。

只要你一直把持这个原则，基本上是可以应对骗术的。反过来，如果一直在关注和探索新骗术，很可能掌握了很多骗术但还是会受骗，原因是你没有确立并且优化自己的算法，因此你的方法和手段都是挂一漏万的。防骗让我们认识到确立和优化算法的重要性。

面对极其复杂的现象和数据的时候，我们首先要有一个不变的初始目标：如何建立和优化算法。算法本身不是一成不变的，它需要多样化的数据喂养来实现优化，这个过程就是管理。OKR（Objectives and Key Results）管理法，目标和关键结果。

二、感：

确立和优化算法的重要性，所谓的算法，可能是原则，或评价方法，核心流程之类的东西。我感受到确立算法（或清晰原则）的重要性。

14号和泽泽爸的沟通出问题，我写了一篇倾听的算法，现在想想，为什么沟通会出现问题，根本原因，不是沟通的技巧，内容，语气，尊重的态度等等，而是我把什么放在第一位。三个算法倾向，直接指向，我把自己放在第一位，而非泽泽爸。

第二天15号早上5点半起床，我先写，发现六点了，赶紧烧稀饭，热馒头，可是电饭煲很慢，六点半泽爸起床准备上班，没有赶上早餐。为什么起这么早，却仍然没有让他吃上早餐再走，他走得比我预期早，电饭煲太慢，都不是根本原因。写优先于做早饭，这才是原因。对我而言吃饭的等级是低于写总结的，但是对泽爸的需求不是，而我要照顾他的需求，那说明我把个人的需求放在家庭的需求前面。我只是想着和他和解，但是，我内心深处是不接受的。

三、思：

从我和泽爸优先等级，我又想到育儿问题。在家庭教育中，为什么会频频出现问题？不管是贫富，文盲，普通工人商人还是老师甚至教育专家，很多家庭都或多或少出现教育问题，育儿技巧学习了，教育方法学习了，心理学沟通学家庭教育学都学习了，却不能发生本质的改变，我想，肯定有个类似底层逻辑的东西。现在想想，可能就是优先等级。

我们把什么排在第一位？

是孩子，还是赚钱？是育儿陪伴还是刷手机？是孩子的真实能力，还是我们的要求的成绩，是孩子的开心，还是我们的焦虑和担心？直指内心深处，我是没有把孩子放第一位的。所以呀，凭什么要求孩子必须听我们的尊重我们呢？吃穿用度，本身我们自己要工作赚钱，顺便买买买，赚钱给孩子买买买，容易，高质量的陪伴，太难。我们可能因为各种大大小小的原因，把孩子的陪伴聆听尊重的需求排在后面。因为自己心情不好，能力不够，各种鸡毛蒜皮的小事对孩子不耐烦，就这样，我们当父母的，还心累极了。而有大爱的孩子，第二天一醒来就忘记了昨天，又开开心心对着我了。

爱孩子，是事实，忽视孩子，是事实，心累也是事实，如何破解？

四、行：

16号早上因为起床晚，又多听了几个成语故事，泽泽吃饭的时候就晚了点。奶奶一直催促。然后我无意中碰到她的筷子，我没有发现去了厨房，奶奶拾起来给她，不知道什么原因，她生气了，可能是觉得奶奶催促她快吃饭，认为她做的不对，而这个筷子掉了的责任在妈妈，不在她，她有点委屈。这都是事后我猜测的，当时我啥也不知道，还以为是奶奶哪里惹到她，她生气了。她不吃了，也快迟到了，就说去上学。

我觉得她对奶奶的态度不好，我就说“妈妈没有吃好饭，奶奶也没有吃好饭，你自己不要吃了，那你就自己去上学吧。”我送她到电梯口，我问她“需要妈妈送吗？”她说“随便我”。那时候，突然间想到一句话，做真实的自己，我当时的感受是什么，我饿，需要吃饭，我说，好我回去吃饭了，稀饭要凉了。回头想，我当时怎么会那么说，孩子还不如一碗稀饭吗？肯定不是。我当时想的是，我要让她自己能做的事情自己做，免得别人帮忙了，她还不懂得感恩，竟然挑剔。（现在冷静想想，我也经常对奶奶做的事情挑剔，她看多了，挑剔是正常的，我还责怪她，原件不对，还想要复印件对吗？）奶奶在阳台看，好像是她站在一楼没有动，后来我赶紧跑下楼，她已经走了。其实内心深处也是不放心的，总觉得不能再惯着她了。

那究竟什么是我的优先原则呢？育儿出现问题的，几个原则并存，哪个优先呢？先照顾孩子的感受，还是培养孩子的独立？先照顾妈妈的感受还是尊重其他家人的情况？先照顾妈妈的感受，真实的人，知行合一，表里如一，不纠结，不伪装自己，取悦别人。哪怕，她是自己爱的孩子。嘿，这不是太自私了吗？哪有这么当妈的。可是，我不在意这样的评价，我的第一原则，是教会孩子爱。最先爱的是自己。照顾好自己，不要给别人添麻烦，就是一件很重要的事情了。做一个真实的人，而非分裂的，伪装成习惯找不到自己的，像孩子一样敢表达自己的真实感受，哪怕是发脾气，说我恨你之类的，但是，她们是那么不记仇，那个感受只在当时，而我们成年人，却会反复回味，呵呵，吃冷饭，还自己插自己几刀，我的孩子怎么能这么对我呢。所以羡慕孩子的真实呀。当然，我不是说发脾气是好事情，总没有礼貌也被许可。

说句偏离正道的话，女儿对我没有礼貌，我能接受的。一则，她对我感情淡了，嫌弃我陪伴少，二则，她自己遇到不顺的事情，心情不好，转嫁到我身上，三则，她信任我，知道对我发火，我会原谅她，所以她敢于在我面前展现真实的情绪。扪心自问，我对她发火，她可没嫌弃我。

今天购买的《正面管教50个故事》，听了一集，学到一句话，先共情，后讲理。其实这个早在我看育儿书或参加读书会学习的时候也学习过类似的，但是，今天早上发生的事情，让我联系起来，有更深的体会，而不是仅仅是个育儿技巧。

中午姐姐打电话说悦悦和她的事情，我还把这个说给她听。费曼学习法，自己学到，实践，还要用自己的语言说给别人听，教别人也是一种学习，如果教别人的过程中说不清楚，说明还没有学会。

改变习惯性的行为，何其难。除非真正改变想法和观念了。今天晚托老师请假我代班，想着回家泽泽也睡着了，纠结了一会是否回家，还是选择在办公室写写，满足自己的需求。身为老师，妈妈，家庭教育的学习者，我要深挖自己的内心，才能从本质上改变，把知识应用到实践。漫漫人生，学会爱，是值得的事。