教育叙事14：让学生理性爱国

中华民族经历了几千年的起起落落，光荣与耻辱堆积的同样深厚，我们学习历史来了解那些先辈可歌可泣的事迹。

今天与学生一起学习世界历史《二战》，认识到爱国主义其实是一把双刃剑。保家卫国，可以团结人心、众志成城。以此为旗号去侵略，就是狭隘的民族主义而已。

二战前德国建立法西斯政权，希特勒蛊惑民众，入侵他国，也是对自己的国民大肆宣扬“爱国主义”，企图把侵略的行为正当化，这种“爱国主义”就是遮羞布而已，不是真正的爱国主义。所以作为中学生应该擦亮双眼。

不管是在东方还是西方，爱国主义都是凝聚人心的利器。我国遭受日本侵略，中日矛盾上升为主要矛盾，国共两党联合抗日。爱国让内部矛盾变得不再重要，一致对外无往不利。

回归本课知识，来看看英国，二战前首相张伯伦是是个主和派，制造一个“慕尼黑阴谋”以为就赢得了这个时代的和平，让英国人放心去睡觉。

希特勒不会感谢他实行绥靖政策的好意，纵容侵略只能被侵略，软弱只是证明可欺。

当希特勒的炮火打到家门口，张伯伦被迫下台，主战派丘吉尔上台发表爱国演讲，誓死抗争的宣言。

我们将不惜任何代价防卫领土，我们将在海滩上作战，我们将在敌人登陆地点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战，我们决不投降，即使我们这个岛屿被征服并陷于饥饿之中…至于我，没有别的，我只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。——丘吉尔

学生读到这个宣言激情澎湃，法西斯大肆侵略，考验着我们反法西斯人民的爱国情怀，拷问每一个人的良知。

红军、海军和苏联全体公民必须包围每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村。

                      ——斯大林

我接着读前苏联领导人斯大林在红场吹起卫国号角，读到“最后一滴血”，自己的声音有些哽咽，不仅为苏联人民，我又给学生说起二战期间，千千万万牺牲的中国同胞。街道不是用公里做单位，而是用尸体作为丈量。

中国人做出巨大的民族牺牲，战争年代用生命去爱国。

在今天和平年代，认为爱国已经没有必要，爱国与不爱国对我们的生活现状已经没多大影响。这就错了。

爱国是发自内心的情感，而不是一种做事的准则；爱国不是看你说了什么，而是看你做了什么。

其实，很简单，对于学生而言，学习历史不是看热闹，不是感怀，每个人都能为祖国贡献力量，现阶段也能做到，学生们齐声回答：努力学习。

有的学生说：“老师，你不用绕一大圈，劝说我们努力学习。”

我回答：“用客观史实说话，以理服人。”

老师还有嘱托，因为将来无论你们是国家政策的决策者，还是政策的执行者，都要从发展中吸取经验教训，实事求是，从国情出发，一切从实际出发，我国是发展中国家。

爱国不能盲目，宣扬成绩不能沉迷，更不应该骄傲自满。

特殊时期，踏实上网课，不抱怨，感恩父母，珍爱生命。

这时麦里传来了：“老师把啥课都能引到爱国。”

“老师心中有爱。”

寂静之后，传来掌声。