四年二班班级阅读课计划

一、学生阅读情况分析

我们班级学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：

1、想读会读：多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。而且阅读量很大，乐此不疲。

2、不想读：部分孩子没有尝到阅读的乐趣，所以不想读，甚至对于读书是拒绝的。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。

3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。

这个暑期，我参加了兴成长学习计划，听了史老师的教学，我决定改变之前对学生的要求，在阅读课上与学生共同阅读，不再把阅读课当做语文课来进行，调动学生的积极性，多给学生展示的机会，让学生喜欢阅读，爱上阅读。

二、班级计划

1、以每周周一下午的语文课为阅读课，在阅读过程中，根据阅读设计，积极有计划地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。

2、我会做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写多读鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。用心去领悟和感悟所阅读的内容，与大家一起分享。

3、另外我决定，在每天的语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，用自己喜欢的方式表达出来，全面参与。

4、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

5、开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署，周末，学生与家长一起读书;周日晚到周五，由老师引领在学校读书。

7、好书大家读，经常进行好书推荐。同学们在阅读后进行读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣，对推荐书目及时交流和总结。

              第一次班级读书会

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三、实施方法

1、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励，表扬读书认真，写字规范的同学。

2、定期和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。

3、制定班级读书计划，并在班里布置好班级图书角，由学生推选出班级图书管理员，制定班级图书借阅制度，学生制定个人阅读计划并交流展示。

4、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性，以“你说我说”为主题开一个读书交流会，总结前阶段班级学生的读书情况，期末举行一次优秀读书笔记展评，“阅读大王” “书香家庭”的评比。

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四、阅读目录

1、人文、社会、历史、小说类：《中外科学家的故事》、《名人故事》、《神话故事》、《民间故事》、《成语故事》《西游记》等。

2、自然科学、社会科学类书籍：《上下五千年》、《少儿百科全书》、《十万个为什么》等。

3、中外经典少儿文学：《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜故事》等。

4、中外经点书籍少儿版：《西游记》、《汤姆叔叔的小屋》、《鲁宾逊漂流记》、《爱的教育》、《绿野仙踪》等。

5、国内著名儿童文学家系列作品：梅子涵、曹文轩、汤素兰、郑渊洁等。

6、经典诵读：背诵《小学必背古诗词80首》及《弟子规》的部分内容。

            学生与家长共同阅读

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通过形式多样的班级读书活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的读书氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书为本孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐!我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。