Day21管住自己“绝对不批评！

孩子的书写过程是有一个循序渐进的过程，第一个阶段是让孩子敢说，第二阶段是让孩子能说，第三个阶段是让孩子会说，第四个阶段是让孩子精说。信息老师在这里提出了，传统好老师，常常，因为自己，非常专业，所以见不得孩子说地不准确，说地不精彩，所以常常关注到的是孩子的偏差和失误。dwē很少关注到孩子的优点，特别是对自己的孩子，尤其如此，因为他常常是把自己的孩子和别人家的孩子去比较，自己家的孩子，他期望是和他所教授的孩子当中最优秀的孩子一样，但是，他却不会像在班级里，对待学生那样那样宽容鼓励和赞美。因为这样的老师尤其在意师道尊严，中规中矩，给人的感觉感觉非常死板。凡事都按部就班，仔细认真，兢兢业业。传统好老师喜欢稳中求胜，所以，对一些没有把握的，非常没有根据的一些个言语，行为和表现，经常怀疑是不接纳，甚至排斥的状态。新奇和创新就更不用说了。他们喜欢挑剔，喜欢比较。对孩子挑剔，让孩子喂手畏脚，不知怎样做才更好。

记得小时候，我的父亲就是这样一个传统的好老师。他是一个特别热爱教育事业的老师，因为他的教学成绩，总是在全镇名列前茅。孩子们都特别喜欢他，家长也很信赖他。他除了给孩子们上课，还和孩子一起打球，一起读书，甚至一起改作文。她给他的学生改作文就采取了让孩子自己读来发现问题，改正问题的办法。这也许就是放手吧。然而在家里就不是这样子啦。常常给我们的是一副严肃的面孔，所以我的父亲一般在家的时候，不敢大声说话，不敢多说话，怕说错了，被批评指责。所以，我们姐弟五人都是不太好说的孩子，以至于在上班以后好长时间里在众人面前说话脸红。

现在好了，有了喜喜老师的说写课程，会让传统好老师改变自己，很好的，帮助到孩子。那么，我们传统好老师，怎样做，还能够帮助到孩子呢，那就是，要记住管住自己，绝对不批评，这样才能够让孩子敢说，会说，慢慢让孩子会专业的说，能够说得更精炼。

我相信，凡是听了这节课的传统好老师，都会受到触动，都会躬身自反，然后，改变自己，成长自己，帮助孩子有更大进步。

亲爱的传统好老师们，管住自己“绝对不批评，重复好句子”给孩子信心与动力吧。