亲爱的同学们大家好！
上节课大家学习了生字生词，也整体感知了整篇课文。还学习了课文的第一部分，关于王葆的自我介绍。你还记得王葆是怎样介绍自己的吗？王宝是一个普通的少先队员，和我们一样爱听故事。这节课我们继续来学习《宝葫芦的秘密》。
请你按下暂停键，默读全文，思考一下这篇课文分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
这篇课文一共分为三个部分。(读幻灯)
请你再次快速的浏览课文，看一看这篇课文主要讲了什么呢？(等待浏览课文的时间)本文主要讲了宝葫芦的主人王宝在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事。非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
下面我们就来详细学习课文的第二部分。请同学们先默读5到14自然段。找一找表现奶奶和王宝性格的句子用直线和浪线区分开，分析王宝和奶奶的性格各是怎样的？(等待画句子的时间)
我们先来看王宝，你是不是找到了这两句呢？第七自然段我不干，我怕烫，我总是一面溜开一面摆手。第13自然段什么剪脚趾甲呀？那不行。我光着脚丫一下地就跑。从这两句当中我们可以看出王葆是一个淘气顽皮的孩子。
关于王葆还有这三句。在第五自然段，奶奶每逢要求我干什么就得给我讲个故事，正是我们的规矩。还有11三段。不过我有一个条件，你爱洗就让你洗，你可得讲个故事。还有14自然段，不过我得提出我的条件，那非得讲故事。从这三句话我们可以看出，王宝是一个喜欢听故事的孩子。
而奶奶呢？看第六自然段。乖小宝来奶奶给你洗个脚。奶奶总是一面撵我一面招手。第八自然段不烫啊，冷了好一会儿了。从这两句来看，奶奶是一位慈爱有爱心的奶奶。
再看14自然段这一句。于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。从这句话可以看出奶奶特别擅长编故事。而且呢，还能激发孙子王葆的想象力。
我们再来读15到17自然段，边听边找一找奶奶给我讲了哪些故事？
奶奶每次讲的都不一样，上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙。得到了一个宝葫芦，下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫。得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得到的一个宝葫芦。那是掘地掘出来的。张三想:我要吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴舔他的手。
奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？你能用一个词来形容吗？对啦，就是奇妙。这宝葫芦真奇妙，简直是要什么有什么。难怪他们全都过上了好日子。
这么有趣儿的故事。这么奇妙的宝葫芦，我们应该怎样读呢？请你出声地朗读出来。(等待朗读一次的时间。)
奶奶讲的宝葫芦的故事有很多，你能否选择其中一个？根据已有的内容创编一下，讲给同学们听。(思考一会)下面让我们听一听王子文同学的故事。(听)我们再来听一听张筱琛讲的故事。(听)苗楚涵同学也带来了她的故事。(听)最后再听听程禹智的故事。(听)相信你们的脑子里也藏着这样的故事吧。课后可以讲给身边的人听。
大家听了这么多宝葫芦的故事，每一个得到宝葫芦的人都要什么有什么？你想有这样的一个宝葫芦吗？王宝就常常联想到自己，他也想要有一个宝葫芦。
那王宝想得到宝葫芦的原因是什么呢？让我们一起来学习文章的第三部分。请你认真朗读18到21自然段。圈画出王宝药宝葫芦的目的是做哪些事儿？
细心的同学可能已经找到了。一共有三件事儿。第一件在19自然段。王葆想要宝葫芦帮助他列式子学数学。第二件在20自然段。王宝想要宝葫芦帮他的向日葵长高。第21自然段。王宝希望宝葫芦让闹翻的同学跟他重归于好。那从这三件事可以看出王宝是一个怎样的孩子呢？学数学可以看出王宝的数学不好，不爱动脑筋。从夏日可以长高可以看出王宝的好胜心强，凡事要比别人做的好。从闹翻的同学可以看出，王宝喜欢交朋友，但是呢却处理不好关系。由这么多事儿可以看出，王宝对宝葫芦的渴求是那么的强烈还有对幸福生活的向往。
其实啊，这篇课文还没讲完。只是整个故事的开头部分而已。后来王葆真的得到了他日思夜想的宝葫芦。听，他是怎么发现它的？(太阳快要落下去了，河面上闪着金光，时不时破烂拉的一双。就皱起一圈圈的水纹，越当越大越当越大。把我的勾丝当的一上一下的晃动着，这一来于一定全都给吓跑了。我嚷起来是谁跟我捣乱？有一个声音回答。好像是青蛙叫，又好像是说话各路谷歌露骨。什么又叫了几声咕噜咕噜，可是再听听又似乎是说话。好像说是我是我。谁呀？你是谁？回答我的人就是个露骨个露骨，叫了一遍又一遍。渐渐地可就听得出适应来啦，宝葫芦宝葫芦。越听越真，越听越真。)就这样王宝发现了宝葫芦，并且得到了他。
那你觉得王葆得到宝葫芦就一定能得到幸福吗？猜一猜吧！
你猜的到底对不对呢？只有去阅读《宝葫芦的秘密》这本书才能知晓结果。同时从这本书中你也将学到一个重要的人生哲理。
如果你有机会读《宝葫芦的秘密》这本书，请你思考以下两个问题。宝葫芦给王葆带来了哪些变化？二王宝为什么会放弃这么神奇的宝葫芦？
最后让我们回顾这篇课文。《宝葫芦的秘密》这篇课文总共分为三部分，第一部分是王宝的自我介绍。可见王宝是一个普通的爱听故事的人。第二部分是奶奶给王葆讲宝葫芦的故事，而且每次都不一样。第三部分写出了王保的心愿，他想要有一个宝葫芦。通过这样的结构图，通过这样的板书设计我们可以很清晰地了解。这篇文章的主要内容。
课文我们学完啦，快看看作业是什么？一读《宝葫芦的秘密》这本书。二再读一读王宝和奶奶的对话，运用语言描写和动作描写来写一写。你和一位亲人相处的日常细节。
这节课就上到这儿，再见！