迩行论坛反思

第二届迩行论坛的形式比较特殊，是在线上进行的，相比于线下，线上的临场感会弱一些，没有那么多人看着，所以讲起来没有那么紧张，像是对着机器练习说话，而且临场发挥也有了一定的精力去想。如果现场去说的话对我来说还是有一定压力的。经过这次的论坛也为以后现场演讲做了一次支架，锻炼了我，让我能够感觉到以后的现场演讲是可以够得到的。不仅是在演讲方面，包括在前期写、修改文稿的时候，杨老师、曲老师也帮助了我很多，把我以前想到哪里写哪里的随性习惯和逻辑性混乱的思维统整在一起，变成有体系的，容易理解的模式。虽然在学校就知道解决问题或探究问题的思维方式，但是只有在实践中自己去面对和使用才能越来越习惯和顺手。自己的分享形式和风格由于时间有限所以还有很多问题，比如说PPT图片的质量、动画演示的质量还有与画面的同步等都需要进一步提高。内容方面以后会注意收集更多的素材以及经常整理思路以方便日后经验的总结与分享。

其他六位老师的分享我感觉凝聚了她们的经验，把好的东西、可以避免的坑都分享给了我们，从他们身上看到了可以学习和借鉴的闪光点。比如杨大姐在做一名新的教研主任和班主任时没有惧怕压力，而是通过自己的努力和解决问题的方法上提高自己的能力、让问题变得简单。一些让繁杂工作有条理的方法：贴小纸条，思维导图等启发我也可以用到自己的工作中，比如把每天学习要达到的目标和量以及涉及的内容一一列成表，每一项前面画上圆圈，完成一项就涂上颜色，这样能提高自己的效能感，增加动力去进行下一项。虽然看起来比较容易简单，但是在工作较多、心情浮躁的情况下，这样做是很踏实有效的。思维导图是更加高级的方法，功能也更多一些。不仅能记事还能头脑风暴，用发散的思维将事情扩展出新的东西来。杨大姐的分享最值得我学习的部分除了条理的工作方法之外就是交际共情的能力。能与其他老师在工作当中成为朋友并根据每位老师的优势和特点合理地分配每个老师的工作是非常厉害的。

天琦老师工作的认真和严谨值得我好好学习。尤其是在说到活动区讲评的时候，我自己觉的无从下手，不知道该讲哪点，讲到什么程度合适，所以在听了天琦老师分享后知道要从整体的主题活动上去思考，，比如今天的活动曲活动情况是不是有利于推动主题的进程，而且要选取一两个点有深度的进行评价，与幼儿之间产生互动，让孩子参与进来，进一步提升孩子的经验和认知。天琦老师对观察孩子在哪方面出现问题，以及如何帮助孩子也有自己的独特而有效的方法。多方面的思考问题出现的原因，甚至连非常细节的方面也没有漏掉。比如说语气语调的是不是让孩子对老师的兴趣和态度有了不同的变化。但是我觉最后还是因为能够同理孩子，站在孩子的角度去帮助他们。当天琦老师讲到一致性的时候让我对班级的合作有了新的启发。就是班级里每个老师都要对整个主题活动要有清晰的认识，并且将班级的分工配合形成和而不同的效果，最后才能带动班级前进有活力的节奏。

刘琳老师不断学习，一直保持努力、热情的学习态度非常值得我学习。在分享中，我能感受到刘老师能够很灵活的处理工作中的冲突与问题，这背后是提前的努力和做足充分的心理准备。所以我以后在工作中也要把工作都坐在前面，带着问题去工作，保持工作热情和灵活性。尤其是在面对孩子的一些个人问题时，我就不会很灵活的处理，习惯找别的老师来帮助我，缺少一些处理与幼儿交流的相处的小技巧，这是我以后要学的东西，所以我打算要多了解孩子的生活和接触的事物，减少与幼儿不对等的信息，练习说话的技巧，增加与幼儿交流的次数，提高每次交流的质量。

秦璐老师分享的音乐活动给我在美术课上提供了很好的榜样，比如在说话的流畅性、语言情感的感染力、课前准备中教材分析、教授内容、材料准备，以及课后的多方面反思，这么多的方面我都需要多尝试，多提高，多反思，然后再尝试实践。在美术课上，我经常觉得绘画的时间不够用，讲评的时间几乎是没有的，我经过反思，觉得一是孩子们绘画经验比较少，导致画画速度较慢，我可以通过离园前进行讲评，并让孩子回家可以话多画画主题延伸的东西，第二天再带过来，老师在活动区进行更有趣味的讲评或作者上来简单介绍，并定期办一个小的画展做成画册分享在家长群，展示画面前后进步的对比。二是导入引发孩子的想法没有做到位，有的孩子想法比较少，回到座位上总是没有动笔去画，我在指导的时候缺少一些方法和技巧，孩子听了之后还是进度很慢，所以最后有几个孩子总是没画完，这个问题没有得到很好的解决。我在准备课件时应该呈现更丰富的内容更加联系孩子的已有认知和经验，贴合孩子的生活并在单独指导的时候也增加鼓励的话语。同时更加关注画得慢的，没有想法的孩子，在日常的生活中通过聊天的方式多启发经验，引起共鸣，这样应该会还很多。

思捷老师户外活动中也有启发我的内容。一般在户外活动场面比较混乱，尤其是中班也加入的时候，人数多到我满地找孩子，心里也很乱。而且在和孩子玩与顾全大局之间也做不到两者较好的兼容。经过一段时间的适应也是慢慢能“一心二用”。其中情绪准备的问题是我一直没能在户外活动中注意到的，因为我只是想到户外活动就是运动身体的时间，没考虑到运动过程中太兴奋也会出现安全问题，这也是需要我以后更加细心观察到的情况。同时我也想到了一个问题是上学期户外活动一直是提前问好哪些孩子选什么区活动，有的孩子一直选篮球区，其他的区就不怎么参与或者不感兴趣，我觉得我也同样应该关注到这些孩子，了解分析不感兴趣或不想去的原因，是没有难度还是别的原因，培养他们的挑战精神，尝试去突破自己，有时候我参与融入到游戏中时，一些孩子也会被吸引，也来试试玩这个区，所以，我以后会根据不同的器械特点尝试一些新玩法，或者说多多参与进来就能引起孩子的兴趣。同时也应该进一步学习每个器械能够锻炼带的肌肉，引导孩子去完成挑战，获得成就感，形成一个良性的循环。