4.12.～～聊天时，你能接住孩子的“梗”吗？

阳光正好，时光正好，读书正好，对话也刚刚好。

当我又取出书，为孩子们朗读时，我身边的小朋友～～曼曼，突然开口说：“杨老师，你今天把自己打扮的好美呀”

我：“谢谢你，看来喜欢我穿裙子”

曼曼：“你穿裙子好好看，如果你的脸能再白白胖胖的，哦，不对，白白嫩嫩的就更好看了”

好吧，看来家长都很喜欢小朋友的脸白白胖胖的，而孩子刚好也是白白嫩嫩的，

我：“那我现在是什么样子呢？”我继续问道，曼曼认真的观察了一下说：“你现在脸上有很多点点（学名叫斑），你如果能把脸弄的很白很白就更好看了”。

“好的，我努力，不过我脸上的这些小点点每一个都有故事，都是我以前发生的故事，我还舍不得都弄掉呢”我忍着笑说。

这时班里的老师都互相看着笑着，孩子们都认真的听着我们的对话，一听我脸上的点点都有故事，曼曼赶紧问：“那你能给我们讲这些故事吗？我最喜欢听你的故事。”我回答：“当然没问题”，承诺找个合适的时间给他们讲，然后继续给他们读书。

和孩子对话，你永远不知道他的下一句会是什么？往往给你来个措手不及，比如你陪孩子午睡时，孩子含情脉脉的对你说：“老师，你笑的真好看，就是鼻子有点像猪鼻子”，比如你刚加入新班级时，孩子好奇的问“老师，你是新来的吗？我不要你陪我。”，比如小朋友走到你旁边笑着对你说“老师，你好胖”，诸如此类，每个幼儿园老师几乎都会遇到，有的老师会觉得搞笑，有的老师会委屈，还有的老师会哭，但其实孩子并没有恶意，他只是表达了最真实的样子，而我们却听到了自己内心的声音，或是我被拒绝了就是我不好，或是胖就是丑，所以当我们与孩子与他人对话时，刚好是检测我们对自己是否足够接纳的好时机，也刚好是可以让我们和自己内在的小孩对话的时机，也是我们可以去安慰拥抱内在孩子的时机，而你面前说话的这个孩子，还是那个可爱真实的孩子。