杭统考小学语文笔试考试在即，相信对很多参加这场考试的童鞋们来说，内心是既激动又不安的。但是但凡涉及到考试就是残酷而无情的，总是要淘汰掉大多数的考生，只有少数几个考生能够如愿以偿地上岸。话说回来，“总有一个人要赢，为什么不是我？”下面小编就为大家能赢得这场比赛来添油助力。
考情概览
先简单地介绍一下杭考小学语文笔试的特点。首先，从难度上来说，杭统考小学语文笔试并不算太难，难度跟中考语文比较接近，略微大一点。
其次，从题型上来说，杭统考小学语文总体而言还是比较中规中矩的，主要考查语文基础知识、文学常识、教材教法部分的教学设计和作文。
最后，从题量来看不算太大，在120分以内基本能完成。因此，总体而言，杭统考小学语文笔试并不算太难，但是想要获得高分并从众多的考生中脱颖而出并不是特别容易的事情，因此在下面小编将会列举可以提高分数的一些小妙招。
提分妙招
语文基础知识部分语文基础知识部分常考的知识点主要有字音、字形、近义词辨析、成语运用、病句辨析、标点符号、语句连贯和文学常识。其中成语运用和病句辨析是容易失分的知识点，那么如何提高这几个选择题的正确率呢？下面小编为进行一一分析。
1.成语运用成语的误用类型总的来说可以分为两大类，一类是望文生义，一类是不合语境。在这里只讲望文生义这一误用类型，因为会判断这类误用，相对来说就会降低整个做题的难度。下面举例说明。例：冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。解析：在此处，“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。因此碰到乍一看表面意思与语境十分吻合，但是经过仔细分析却发现整个成语的含义不是指的是表面意思，这个成语基本就是望文生义这一误用类型。因此就可以快速地选出有语病的一项了。
2.病句分析病句分析是令大多数考生感到头痛的一个题，且得分率较低。这类题其实有规律可循的，因为命题常见的考法就那几种，只要熟练掌握便一眼就能看出其中的病句。下面列举常见的标志性病句的考法。（1）句子出现了并列短语时；（2）正反问题；（3）谓语为“是”“成为”时；（4）开头为介词时；（5）句子有多层定语和状语时；（6）多重否定问题；（7）成分残缺问题；（8）代词问题；（9）关联词问题；（10）谦敬问题；（11）“关于”“对于”“对”。
以上这些考法基本囊括了病句的常见标志，如果练习了很多病句题的同学如果将选项中的病句进行对照，基本就能发现考查的病句均是上述类型。在复习时，一一对号入座，并不断地熟悉这些常考的病句类型，就很容易判断句子的正误。
阅读1.古诗词阅读首先通读全诗，判定诗歌的基调和风格，是属于悲伤的还是愉悦的或者是闲适的，是山水田园诗还是怀古伤今诗还是歌颂友谊的诗歌。作这样一个判定之后就不容易在答题时偏离中心意思了。其次关注细节，比如注释和标题，有助于更进一步理解诗歌和做题。
2.文言文阅读一般分为传记和散文。其中传记一般是有一些规律可循的，一般在开头介绍姓名、身世、籍贯等。中间部分介绍生平事迹，最后部分对该人物的总结评价。一般来说传记文章都是歌颂一些仁人志士、英雄人物或有为清廉的官吏。这样大体上就能读懂这篇文言文了。除此之外，还有一个妙招就是直接看最后一个选项，这个选项一般是这样的问法：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是？其实也就是变相帮助我们翻译了一遍文章的主要大意，因为其中有三项的陈述都是正确的且用现代汉语进行描述。这样就可以帮助我们快速读懂文章，节省大量时间。
教学设计杭统考小学语文笔试每年必考教学设计。教学设计每年的分值稳定在20分，题型稳定在两大题，一大题是考查教学目标的设计，另一大题是考查教学过程。这里着重讲解第二大题型。教学过程这部分总的来说可以分为导入语、初读、再读、精读、全文小结、布置作业和板书设计这几部分，其中精读部分是重点，也是对大多数考生来说的难点。
那么这部分怎么写不会偏题呢？首先，阅读全文并用一句话描述这篇课文的中心。其次，找一个切入点围绕这篇课文的中心进行教学设计。比如《窃读记》这篇课文的中心就是表现作者窃读的过程中既紧张又兴奋的心情和对知识的渴求。读懂了这篇课文的中心之后，那么就知道去找课文中的哪些句子进行分析了，这些句子就是能够表现作者窃读过程中心情的句子。当然，这些句子找到之后不是直接告诉学生这些句子是什么意思，而是围绕这些句子进行提问，让学生进行思考并不断地深入课文的中心。
好了，以上就是小编为大家整理的提分妙招，希望能帮助到大家。
转载自浙江教师考试网公众号
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