奥数之后编程热，有多少家长又开始急功近利？

文 / 白云

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近日，一则新闻上了热搜，引发关注。

说的是，杭州文教区，编程培训异常火热。培训机构2年多时间从1个校区，扩张到48个；员工从几个人，发展到1000多人。

参加培训的孩子，年龄越来越小，一年级小学生参加培训的大有人在。

编程就是编码，叫计算机语言，也被称为人类的第三种语言。

像我们学习外语可以和外国人交流一样，学习编程，是为了和计算机交流，让它明白我们的意图，完成各项指令。

随着科技的发展， 人工智能的普及，编程运用越来越广泛。手机软件，游戏软件，开发任何一款App都离不了编程。

让孩子从小学习编程，业界大佬们是认同的。

乔布斯说：每一个美国人都应该学编程，编程可以成为你思维过程的一面镜子。

比尔盖茨说：编程蕴含的创新性会让它更加有趣。

可以说，编程是一个强调“逻辑思维”的学科，当我们面对复杂繁琐的步骤头疼时，编程锻炼出来的思维能够高效的把问题化繁为简。

据说全球已有24个国家在基础教育中设立了编程课程大纲，我国教育部门也开始逐步重视起少儿编程教育。

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这么好的课程当然要学，不仅要学，还要好好学。两年三万元的学费都是毛毛雨，看看培训机构的火爆就知道，家长的热情有多高。

可是有多少家长是单纯为了培养孩子兴趣，提高逻辑思维能力去学的？

培训班里有家长直白地说：学编程，竞赛拿奖，是进名校的敲门砖。

一旦有了功利性，就变得不再纯粹。

盲目攀比：别人家孩子都去学了，我们也要去。我们不能掉在别人后面。

焦虑：连马云都说了，以后人工智能会取代很多人工作，不学编程，连工作都没了，赶紧去学。

就像越来越被人诟病的奥数，本来是给一部分的，喜欢奥数孩子的一个空间。

最后被各种拿金牌，加分，进名校，利益挟裹，变成了全民学奥数的闹剧。

“全民奥数”最可怕的结果，就是从小灌输孩子的不是兴趣，而是功利性逻辑。

邻居家的欣欣九岁了，平时数学成绩很好，为了再提高，她妈给她报了奥赛班。

从此母女开始了自虐和互虐模式：

别的孩子一会儿就做完了三道题，欣欣还在第一道题磨蹭。她妈心里开始长草……

课堂小测验，别的孩子都能100分，欣欣不是这里错点， 就是那里错点，从来没有满分过。她妈心里开始万马奔腾……

以前的学习优势，在学了奥数后，荡然无存，只剩心理阴影。

辅导作业，开始她妈还能耐心，后来越来越急躁，隔好远都能听见吼声。

结果是，越吼欣欣越迷糊，越迷糊越吼得厉害。

这是学习呢？还是伤害呢？

这是多少家长的通病？但凡是对升学加分有用的，都要学。 对升学，考试没有益处的，统统砍掉。

不喜欢 ?

别开玩笑了，小孩子有什么喜欢不喜欢?这是对他们好，家长必须把关。让他们玩儿倒是喜欢，有用吗？

没兴趣?

好了，时间长了兴趣就来了，兴趣也是培养出来的。

连培训学校的老师都说，三年级以上最适合学编程。年龄太小，只能学一些小游戏的入门级。

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Facebook扎克伯格说，自己当初学习编程，只是纯粹想做，就是喜欢。

埃隆.马斯克这位科技界大佬，也说他当年是因为特别喜欢玩游戏，才走上了创作游戏的路。

兴趣是最好的老师

有意识地引导孩子多接触新鲜事物，培养孩子的兴趣，给予最有力的支持，这才是父母最该做的。

有兴趣的支撑，在遇到困难的时候，才会有打倒了再爬起来的勇气，才会不惧风雨，让他们在探索的路上走得更远。

适合自己的才是最好的

因材施教，才会发挥孩子最大的潜能。

每个人都有自己最擅长的领域 ，在有优势的方面加持，让自己更突出，往往事半功倍。

木桶理论，老是让我们关注 最短的那块木板，费尽心机把它变长，让它可以装更多的水。

事实真的需要这样吗？难道木桶只能用来装水?

爱孩子，是如他所是，而非如你所愿

近日华裔导演石之予的动画短片《包宝宝》获得了奥斯卡奖。

讲的是一个中国妈妈和小包子孩子的互动过程。

妈妈给了孩子自己所有的爱，当小包子一天天长大，有了自己的意识，自己的朋友，自己的空间，不再喜欢吃妈妈的饭菜，不再天天和妈妈交流。

直到有一天，长大了的小包子，终将离去的时候，妈妈情急之下把小包子吞进了肚子里。

爱到吃了你，也要让你听我的。

虽然这片子最后只是妈妈的一个梦，却让人感觉非常真实。

爱的理智需要冷静，更需要智慧。

在所有的热度面前，希望做父母的都能冷静，不追风，不赶潮流，以人为本，以兴趣为准。

不要让好好的编程课程步入奥数的后程。

编程没有错，只是不要因为你的功利心，让孩子错过。