送我一朵小红花——2020年怎一个悦字了得

没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临。2020年是不平凡的一年，暑假相遇，网上见面，八月如约而至，遇见一年级组年轻的新同事，陪伴他们度过工作的瓶颈期。他们对工作热情、尽职、敢于担当。对待生活处处精致，让我认识了手账，知道了唇釉与口红的区别……可谓赏心悦目。遇见一年级的小娃娃，拉着哭鼻子的他们走过孤独期，现在的他们善于交际，敢于发表自己的看法，是一群有思想，有爱心，愿意努力的少年，让我充满喜悦。中招成绩下来，妞妞很平淡的告诉我进到了全县的120多名，回顾她初中三年真的是跌跌撞撞，起起伏伏，后期的努力换来了她自己心仪的学校，让我深刻的体会到越过高山大海，才能真正体会成功的喜悦！真正的愉悦来自于自身不断的奉献和努力。

      书史足自悦  安用勤与劬

于永正老师说：“作为教师，必须把工作做好，课上好，还要学会思考、会感受，少一条也不行。”从两个班变成一个班的教学任务，一下子觉得轻松了不少。课余时间我喜欢看看《小学语文教学》，喜欢把我的教学故事、教育体会、以及看到的某一部电影，触动我心的一句话的感受写出来。读写的过程也是激励自己、修正自己的过程，有了对自己理性的认识，路就走的越来越直了。对《于永正：我怎样教语文》这本书看了一遍又一遍，每一遍都会有不同的收获。他使我明白老师必须要多读，多范读，特别是我们低年级的老师教学生一句一句的读，读的多了，语感自然就来了，我们不必强调哪些重读、哪些要缓慢的读……其实读书就是说话，对内容理解了，引起共情，读得感情自然饱满。他让我懂得语文老师一定要有情趣，对学生有情，学生打心眼里喜欢你，课堂有趣，有意思，孩子们自然佩服你，喜欢上你的课。所以，我们走在教育这条路上要不断地探索研究，多读书，使自身不断成长，才能真正意义上的成为孩子们的良师益友。“从没有一节课教过我们如何变成大人”是电影《少年的你》的台词，看到这句话的时候，作为老师的我觉得如芒在背。决心陪女儿和儿子看一看。　这部电影所讲的故事和校园霸凌有关，因为遭到欺负，陈念的同班同学蝴蝶选择了跳楼，陈念后来也受到了欺负。最初遭到霸凌只能隐忍，默默的承受，也不敢站出来说，后来陈念想要反抗，勇敢的面对人性的最终抉择。那时她恰巧遇见了小北被别人欺负，被逼做自己不想做的事，陈念是第一个问他疼不疼的人，想要保护她！可是，毕竟他们都还是孩子，生活的艰辛与困难，只能自己面对，靠自己解决所有的难题。看完整部电影给我带来了极大的震撼：留守儿童的自卑，单亲家庭孩子的桀骜不驯，校园欺凌的升级，以及老师一心扑在成绩上，忽视孩子的心理健康。就算警察对这件事也无能为力。我想对于这种情况，我们改变不了大环境，但是我们要保护好自己的学生。我告诉我的学生在威胁与暴力来临之际，不要害怕。终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，千万不要轻易向恶势力低头。而应该内心笃定，散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。我们要大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。如果受到伤害，一定要及时报告老师或者报警。看这部电影让我几度热泪盈眶，希望我们每个人都能洗尽铅华，褪去青涩，留下的是纯真和不变的我爱你。让我们坚信成长路上总会有阴影，抬头总会有星光。     

    问渠哪得清如许  为有源头活水来 

  我们常说要想给孩子们一碗水，自己至少得有一桶水。我希望自己是一条奔腾的河流。本学期龙之门大语文的加入为我们语文学习增加了宽度与厚度。还记得课博会上，我准备了《江上渔者》这首古诗，我与龙之门大语文的教研员张方老师对课件和教案一次次的推翻，一次次的整合修订，最终决定本节课采用看图片进行穿越到北宋时期为导入，来吸引了孩子的眼球，激发学习这首古诗的兴趣，同时了解了诗人范仲淹是个文学家，政治家……根据孩子的年龄特征采用讲故事的方式，引出古诗《江上渔者》，最大限度的调动起了孩子们的学习积极性。在理解字词的时候采用钓鱼游戏，孩子们特别专注！在此基础上对诗句进行了大胆猜测古诗意思，学习过程中提醒孩子们正确使用声音的刻度尺，通过猜测，引导，复述，最终理解诗句的意思，让孩子们踮起脚尖触摸古诗，在讨论、交流中培养正确完整的表达，在他们的最近发展区进行发展。在理解这一层面上有了进一步的认识，是思考型学习，虽然过程艰辛，但是是非常了不起的。语文是长期积累性学习，古诗背诵必不可缺的一部分，在这个环节中利用游戏促进背诵速度，我重点使用了中国好舌头和消失的文字，这两个游戏，一个检查孩子们是否读通顺了，一个检测孩子们的背诵情况，循序而渐进，孩子们的背诵就成了水到渠成的事情。 语文学习无非听说读写，听说读在整个学习过程中都落实的特别好，非常遗憾的是文中四个带有三点水的生字没有落实写，没有让课堂从动走向静，还需多认真把握教材，研究课堂的有效时间安排！语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。我常想如何教我的学生恰如其分的运用文字，我想就是多积累，多交际。于是在教学过程中我尽可能多的引导孩子多读书，勤思考。我的学生才会看上去有灵性。

          嘤其鸣矣  求其友声

当我有所期待的走进六班，我便知道我要被这些娃娃们虐了。开学初上窜下跳的曹润泽、对老师爱答不理的吴学天、不认识几个字的陈则熙、自以为是的蒿梓汐、哭哭啼啼的蒿晨曦、我行我素的李筱祎，返校必闹的司甲森……虽然我脾气很好，但也近似于崩溃，脸上不敢有惆怅，怕影响到其他的同事。很多时候我才用以柔克刚的战术来俘虏他们。还记得李筱祎一不如意就四脚朝天躺在地上撒泼，稍不称心就赌气不吃饭，写错的题不让打错号，打了错号就不理我……面对这样一个女娃娃也不敢吵呀，怎样才能让我走进她的心里呢？怎样她才能不和我对着干呢?我决定蹲下来看她的世界，我惊奇的发现课上这个小姑娘对每一门功课都充满热爱，图画、书写、读书她都喜欢一丝不苟。做任何事情都很有自己的规则，不会变通。因此班里的小朋友都不愿意因为一点小事和她闹别扭，不愿意和她玩。在家里她是老二，不论和姐姐还是和弟弟发生矛盾，爸爸都认为是她的错，觉得她不谦让弟弟，总是她受批评。所以她的种种都是因为想得到更多的关注与认可。我和肖肖就开始亲近她，牵牵她的小手，给她一个抱抱，帮她扣扣扣子，给她扎扎辫子……课堂上表扬她发言精彩，作业认真……这样的日子持续一段时间，我和肖肖发现筱祎的脾气收敛了许多，和她聊天的小朋友逐渐多起来了，在不知不觉中筱祎成长了许多，她想去做一件事的时候都会跟我和肖肖打招呼，期末测评还获得了励志奖学金。当然，我们也成了无话不谈的好朋友，犯了错误就会诚恳的改正，我们都闻到了阳光的味道。我们都知道教育教学是双边关系，我们多关注、理解、包容孩子的错误，与孩子进行真正的交流，孩子们给予我们的是百分之百的信任，促进师生和谐关系的形成，从而共同成长，成就彼此。

回望本学期满眼的收获，同事们的信任，家长们的配合，孩子们的满眼是我，怎一个悦字了得！