跟年轻教师谈善待同事

每周四下午数学校本研修，我们总要围绕观摩到的课堂教学评论、商议，并在其中间或进行教师的素养引领。如果说，立德树人是教师在课堂教学中之于学生的重要责任，那么，立德树人同样也是校本研修活动中，年纪更长者对于年轻教师的重要责任。

【对阅历比自己丰富的同事心存敬畏】

人生阅历对于每一个人而言，都是宝贵的财富，因此，我们要珍惜自己的阅历，尊重他人的阅历，对于人生阅历比自己丰富的同事要心存敬畏。比如，年长者提出的工作要求，需要以最大能力去理解，然后再结合实际情况进行创造性地践行，这既是对他人的尊重，更是对阅历的尊重，对生命的尊重。同时，也是对于自己成长权利的尊重与成长义务的履行。因为，完成任务的过程就是锻炼自己、提升自己的过程，是一种悄然无息但又已然实现的成长。所以，对于阅历比自己丰富的同事的要求需要理解再践行。尊重他人，也尊重自己。

【对年龄比自己大的同事心存体谅】

在上下级关系中，要以对阅历和生命的敬畏来对待上级的要求，服从为前提，完成为结果。在与同事相处的时候，对年龄比自己的大的同事也要心存体谅。例如，学科组内，集体完成一项工作，在分配任务时，需要优先考虑一些人，其中年龄更大的同事的体能情况就应该在被考虑范畴之内。发扬孔融让梨的精神，把多而繁重的任务留给自己，把少而简单的任务留给年龄比自己大的同事。由小事体现对年龄更大的同事的关怀与体谅。

因为，人人都有老去的一天，随之而来的便是体能的下降以及所能完成工作的局限，于是，渐渐成为团队当中需要被照顾的那一个，与其等着被照顾，不如在自己年轻可为、能为的时候，多站在他人角度思考问题、分析问题，先主动照顾他人。从当下来看，是对他人的体谅；从长远来看，其实更是对自己的体谅，是从自己开始，对生命自然规律的尊重以及与生命本身的和解。

【对正处于特殊时期的同事保有体恤】

人生有不同阶段，对于一个团队而言，也总会有人正处于人生不同的阶段。面对这种实际情况，我们就需要从不同阶段的特点出发，予以同事力所能及的照顾和体恤。比如，组内有同事正处于哺乳期，正处于怀孕期，因为时期的特殊，所以都需要比正常人生阶段享有和得到更多的照顾，于是，组内在分配弹性看管、校园值班等任务时，就需要优先考虑这些同事的特点，再科学合理地分配任务。

以上主要是站在这些特殊群体的对面，来厘清正视这些特殊群体的态度与做法。团队建设，需要有严格的制度做保障，比如说每周四下午是数学校本研修时间，那么只要到校，都需按时、全程参与活动，并积极参与学习，主动追求成长，与此同时，团队建设也需要有温暖的关怀作补充。比如学会善待组内乃至身边每一位同事，结合同事的实际情况，给予他人自己所能给予的照顾与帮助，珍惜同事，善待同事。

不乱是谁，只要身处集体之中，随着参照物的变化，都会面临上述问题，。那么，遇到了，该怎么做呢？都需要对生命心存敬畏，都需要努力设身处地善待同事。因为让他人温暖，最终被温暖到最多的不是他人，还是自己。所谓赠人玫瑰，手留余香，就是这个道理。

这些，既是每一个人需要独自修炼的内容，也是校本研修需要给与大家集体引领的内容。于是，写下上述文字，既是提醒同伴，更是提醒自己。