【体验教育】5F引导理论

在体验式游戏当中，最关键的一个环节就是教练引导员进行引导提问的环节，这个部分甚至超过了游戏本身的意义，让孩子从游戏的经验当中发掘出普遍的规律来应用到自己实际的生活学习中，也就是说，我们用游戏这样比较简单，成本较低，代价较低的方式来，获取很高价值的经验。今天介绍一个5f引导的理论。

这五个F分别是事实（facts），感受（feeling），挖掘（finding），未来（future）和自由（freedom）

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事实

在事实部分，我们要去回想我们刚才做了哪些事情？发生了什么？让孩子们去回想在过程当中他们经历了什么？当孩子们再去思考事实的时候，他们总是会回想起，那些对他们来说非常重要的点，当他在分享的时候，我们就知道他所关注的点在哪里。这个过程当中作为老师，我们不需要去做任何的评价。

感受

第二个部分是描述感受，有一些点触动了孩子们的心，他在这个过程当中一定要情绪的变化，也就是说会产生一些感受。因此，我们需要去了解孩子在这个过程当中的感受，不同的人在面对同样事情的过程，当中会产生不同的反应。而他对待这种情况，所产生的反应就是内在的一种反应。我们总要敏锐的去通过孩子表达内在感受去捕捉内在的状态。

挖掘

很多时候我们在进行活动的过程，当中，我们的活动设计的初衷和孩子们所体验感受到的是不一样的，因此，作为引导老师，我们必须去挖掘一个游戏背后更深层次的含义。因此，在设计游戏的时候，我们一定要清楚每一个游戏背后所带出来的背后价值是什么，并且知道如何去引导孩子往这个方面进行思考。

未来

真正的价值产生第四步和第五步，因为如果没有了将游戏转化为以后的经验，游戏就本身失去了它内在的含义，只是变成了大家娱乐的工具而已。我们所要极力避免的就是将活动带入到娱乐化的情形当中去，而是将游戏带到孩子的未来，让他看到游戏当中所带出来的，挖掘出来的信息是对他的未来有帮助的。

自由

最后一个是自由，就是那个过去被限制的自己用心全新的经验来帮助自己，突破所面对的困境.我们会常常有一些限制性的思维或者是看待问题的角度，借助体验式的游戏，让我们，有一个全新的视角去看待问题，并找到解决问题的方法。这就是一种突破，这种突破将我们带入到更加自由的境地。

这就是5F的引导方法，我们也可以在实际的生活当中来随处操练。当我们经历一件事情的时候，我们可以用这五个步骤来进行总结反思。