工作小记之除法估算

20210322除法估算这两节课上起来比较顺利,估算在三上我们就接触到了,所以学生可以把之前学过的知识迁移过来,接受起来比较快。今天上例9,分析完题意(182里面有几个8;18个8是几)后我让学生在下面独立完成,最终发现学生有四种做法,我在黑板上展示出这四种方法,然后请学生分组,学生按不同标准进行了两次分组,并说出了理由,最终让学生选择适合自己的解法,并和小伙伴说明理由,孩子们都讨论得很激烈,很愿意在同伴面前表现自己。新课结束后,孩子们完成课后习题,在完成第5题时,我带领学生简单分析题意后,就请他们开始计算,我一边巡视一边期待,巡视一圈后,我提问,大家有什么问题吗?有同学就举手问,这道题需要估算吗?还有同学问,这两道题都有余数怎么办?我请同学解释了疑问。然后又问了一句,还有吗?他们有一点疑惑的望着我。我问,这道题需要计算吗?有些孩子马上去看他们的算式,马上有同学哦了一声,脸上露出了恍然大悟的感觉,马上有了第二个同学,第三个……他们忍不住和同桌分享起来,这道题不用算,不用算……看到他们那种迫不及待大声和同伴交流的样子,我真为他们感到高兴!待到完成第六题,还没读完题目,有个女孩就大声说,这道题也不用全部算出来!孩子的思维被打开了,看到他们那种从知识中获得的喜悦感,我也由衷的为他们高兴!


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