不辜负生命里每一寸光阴 ——沂源县河湖中学 王厚玲

                                                                      不辜负生命里每一寸光阴

                                                                                            ——沂源县河湖中学  王厚玲

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。时间如白驹过隙，弹指间，又是一学年即将结束。面对这一届要毕业的孩子们，我心里很欣慰，更多的是对他们的祝福。还好，在这段时光里，我们都没有辜负每一寸光阴，共同收获知识与成长。

对于每一名同学来说，初中阶段是人生的关键，这四年有多努力，人生的起点就会有多高。所以，教师的课堂也不只是讲堂上的四十分钟，而是贯穿于和学生接触的分分秒秒。言行皆育人，事事皆育人，育人无小事，言传身教即教育。在每一天的时光里，我怎样要求学生，就怎样要求自己，是希望我的一言一行能如细雨滋润万物，在潜移默化之中引领学生的价值观和人生观。还好，我没有辜负每一天的光阴。

叶圣陶先生曾经说过，教育工作者的全部工作是为人师表。作为一名教师来说，肩负着培养人和塑造人的双重使命。“学高为师，身正为范，教书育人”是基本的责任。“言必信，行必果”是做人的基本准则。无私奉献，默默耕耘，是工作的常态。一分耕耘，一分收获，历年来，同学们优异的成绩是我的骄傲。我没有辜负作为一名人民教师的称号，没有辜负春夏秋冬的每一季轮回。

我在从教中，对学生最基本的要求在学识与做人，眼中最美的风景，莫过于孩子们渴求知识的眼神，专注做事的状态，互助友爱的笑容，健康成长的活力。作为一名教师，不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。育人先律己，我始终坚守，努力做一名学生健康成长的指导者和引路人。为人父母，总会有“望子成龙,望女成凤”的心态，而我同样会渴望每一位孩子能够成为德才兼备的人才。世上没有一蹴而就的收获，尤其是对于青春期的孩子来说，教育需要技巧，不是照本宣科、耳提面命，而是因材施教。教育不是重复，而是创造，是引导学生将知识转化成智慧的能力。对于中学生来说，他们正在跨越着从童年到青少年的成长关键时期，我们要面对他们恼人的青春期，不仅教给他们知识，还要引导他们健康与阳光的心态。每个学生的经历不同，性格也是迥异，就如世间万花，品种不同，花期自然不同，不能要求他们同一个季节开放，要像尊重自然规律一样尊重学生的个性发展。在学生面前，“尊重”往往是很多难题的通行证。尤其是对于特殊学生，宁可改变自己，也不要过于强硬的改变学生的个性。水堵则溢，合理引导，必会水到渠成。我们的责任是发展人，是要教会他们学习获取幸福的能力。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”初中的孩子，正值朝气蓬勃的年华，他们的内心敏感而脆弱，我们要教给他们战胜挫折的勇气，唤醒他们的自信，使他们在成长中蜕变为有益于社会的人才。我在做班主任的时候，始终以此为鉴，指导自己，不要因为对学生随意的言行，而毁坏一个未来的爱迪生。有一年，我接到了做初一级班主任的任务，一个班有八十多个孩子，他们正处于小升初的转型期，管理难度可想而知。我每天和学生打成一片，几乎形影不离，即使是在我怀宝宝的时候，也是从早上六点陪他们到晚上八点，虽然孕吐很强烈，我也没有放弃他们，连续坚持了几个月的时间，班级管理取得了硕果。但是现在想起来，还是感慨万千。那个时候，因为长时间的劳累，我身体出现了几次很危险的情况，还好我的宝宝安然无恙，去医院输完液之后，不顾得休息，立刻赶回学校陪着学生们。这种“傻”的劲头，源于我对职业的尊敬，对学生的热爱。我相信润物细无声的力量，我的一言一行在学生眼里就是标准和守则，学生在不自觉中就受到了我言传身教、潜移默化的影响。与此同时我也充分了解了每个学生的特点，培养了自立自强的班干部团队，为他们自我管理班集体打下了坚实的基础。为了增强班集体的凝聚力，我首先让同学们从关心帮助特殊学生开始，关心弱者，增强爱心与责任感，关注问题学生，增强自律意识和集体荣誉感。让学生明白金无足赤、人无完人，我们每一个人都是有缺点的，不要厌弃别人的缺点，帮助他人，以其为鉴，也成就自己。一个班集体就像一棵大树，每一个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。每个孩子都是善良的，我以爱和信任收获了孩子的信赖与自律，我培养的班干部们管理能力超强，我管理的班级在每次的各类考评中，成绩一直名列前茅。作为一名班主任来说，我没有辜负每一寸光阴。

作为一名工具学科的语文老师来说，需要储备丰富的知识。不断学习各类知识，探求教材教法，不浪费每一寸光阴，珍惜每一份当下，也是我每一天的常态。课堂是不确定性的，知识需要信手拈来，学生性格迥异，教育需要因材施教、因人而异。所以，在课堂上，我力求做到用熟练的教学技巧来驾驭课堂，用先进的教学理念引领学生的思维，使他们获得成就感。我的学生用实际行动向我展示了理想的成果。对每一位家长来说，我没有辜负他们的期望。

作为一名教育者，其中的甘苦我们自知，付出了多少，无法用金钱或时间来衡量。无私奉献也是应有的本分，对职业对学生的热爱，已经不是因为良心，而是成为了本能，就好像父母对孩子本能的爱，不解释，不张扬，不求回报。记得2012年的冬天，那是一个雪天特别多的冬季，寒假之前几天，在校园结冰的路上，我一不留神摔伤了，当时周围刚好没有一个人。不知道过了多久我才清醒过来，发现身体摔伤比较严重，腰疼的几乎不敢动，头疼欲裂，眼睛处于半失明状态。那一年，我带的班级也是毕业班，我担心换老师对学生的损失太大，也为了不耽误学生的课程，我做了简单治疗后，咬牙坚持着上课。其实那个时候，我上课是站不住的，走路腰腿疼的迈不开步子，上课带个抱枕靠着勉强支撑坐会，常常头疼，我坚持着带完这级毕业班。学生不负众望，取得了很好的成绩，但是我从此落下了病根，到现在一直有腰腿疼和头疼的毛病。人生的任何一条路都不会一直是坦途，从教的道路上，有荆棘更有桃李，无论付出多少，我依然初心不改，无怨无悔。

当然了，我也很感谢我的职业，因为专业的特殊性，促使我不断学习，充盈自我。坚持与时俱进，率先接受新生事物。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强。我工作的过程，也是我不断自强的过程。我收获的是知识，是越来越完善的理念与能力，也全方位提升了自己，更收获了孩子们对我真诚的爱戴。我真心感受到了职业的成就感、幸福感。教育不只是奉献，也不只有牺牲，还有享受成果的乐趣。我热爱我的工作，对我的职业满含深情。

     现在的我，虽然是容颜已老，青春不再，但是，我愿意用我一滴水的力量，折射出教育事业的光辉。我愿意做那无声的细雨，滋润孩子的心田。在传道授业解惑的道路上，我依然会用十足的热情，百倍的努力，坚持初心，默默耕耘，积极进取，奋勇向前，一如既往地像教导自己的孩子一样，来教育我的学生们，继续着风雨兼程收获成长的旅程！不管岁月沧桑，无论何地何时，我一定不辜负生命里每一寸光阴。因为我对教育这份事业爱的深沉！

                                                                                                                                                            二零二二年七月二日