停课不停学，网络利弊谈

        这段时间，新型冠状病毒爆发，全国国进入警戒状态，在教育部门“停课不停学”的政策的出台让众多学校进入网课时期，一场网络学习的风暴席卷神州大地。

      网络不仅没有消减课程，反而因为新奇和有趣，提升了同学们的参与度。 不少同学都连麦参与互动，整体课堂气氛很好。同学们也感到很新鲜，上课比较积极。但很快，问题就出现了，网络承载不了八百多名学生同时在线，出现了卡顿、掉线等问题。但是这个问题很快就被广大师生克服了，卡顿没关系，等老师直播完，再看一遍回放，不懂的知识一定要弄明白。

        即使是在家，大部分同学都能自觉遵守网络直播课的纪律，做到按时打卡，认真完成课后作业。可总有一些“网困生”，不能自觉遵守课堂纪律，在评论区肆意刷屏，随便回复。这个情况经班主任的提醒后，情况好了很多。大部分同学都能踊跃回答问题，原来的死气沉沉的课堂也活跃了起来，有了同学们的支持，老师上课的劲头也更足了。

        网络直播课让同学们回归到真实的上课状态，回到学习的轨道，不论效果如何，但至少有很大的收心效果。而自觉的同学就能学到更多的知识。网上教学，增加了师生互动，也增强了了解，有利于培养和谐的师生关系。网上教学也促进了孩子与父母之间的关系。

      当然，万物皆有利弊。

      网络直播课对健康不利，学习效果也不好，尤其是学生的专注力、自觉性欠缺，效果就会很小甚至于起到负面效果。

        病毒可以限制人的活动空间，但不能限制人的精神与思想。疫情之下，教学工作不能停止，学生功课不能荒废，“停课不停学”的口号是正确的。

        如果说，在过去在线教育是课堂面对面教学的一种补充，是一种辅助性手段，那么在当下这个特殊时期，在线教育则成为必选项。无论对学生还是教师而言，这都是不小的挑战。此刻是最艰难的时刻，也是大家团结一心共同面对的时刻。我们相信只要我们全校师生万众一心，众志成城，一定会打赢疫情防控阻击战，一定会迎来春暖花开！