《心怀感恩，砥砺前行》

        我曾经读过一本书，作者是张文杰，他编著了一本图书《心怀感恩，砥砺前行》，书中讲述的内容是这样的，一群身处逆境，敢于有梦的强者，他们是一群富有朝气，勇于追梦的年青人，家庭经济的拮据并不能阻止一群优秀孩子勤于圆梦的脚步，反而，困境激励了他们鹰击长空的勇气，挫折锤炼了他们百折不饶的意志，这帮孩子在贫困中求学，在艰苦中自强，作者张文杰希望这本书能够以此激励自己，行路致远，且行且思，希望孩子们，年青人们，在追寻梦的生动实践中，放飞青春理想，在实现梦的道路上不懈奋斗，谱写人生华章。

分享自我故事

        居里夫人曾经说过:‘不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子’其实无论是谁，老师也好，学生也好，懂得随时感恩的人才是生活中的智者。

      在2018年9月10号，那一天，我加入了青椒计划这个温暖的大家庭中，刚开始并不知道什么是青椒，什么是老辣椒，只了解是一个免费学习的平台，后来慢慢的了解之后，经历了三个月的学习，通过观看几万人的课堂，通过聆听专家教授的讲座。从第一讲的廖伟老师的新时代我国农村教师流动中所面临的机遇与挑战，到第十二讲女王王艳着老师讲的‘心有所依，未来可期’这些青椒的老师们，助手们，精彩的讲解，分享，真是让我收获满满，感动满满。谢谢您们，为了我们更快成长，为我们精心设计相关课程，契合我们成长的每个节点，无论是心灵成长，还是具体操作，都事无巨细地为我们提供指导意见！我们可以将自己成长中的困惑与难题拿给您们，您们设身处地为我们着想，为我们出谋划策！在您们的带领下，我们的收获岂止是知识与能力啊！于我，更多的是德行的教化 ：德行天下，厚德载物！因此，成为优秀教师秘笈二――自觉向优秀的导师学习，心怀感恩，以德树人！

分享小经验

        目前我所任教的学科是小学美术，属于自己的本专业，所以我是幸运的。而且，对于美术学科，孩子们是比较喜欢的，那如何提高学生的学习美术的兴趣，是我一直在不断追求的方向。教育学家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”我有一些教学的经验想和老师们一起分享和探索

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        首先在课堂上，我不会墨守成规的在讲台上念书，而是采用游戏，激发兴趣，游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术课堂的教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。每次上课，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。比如在学习《手拉手，找朋友》这课时，由于这一课是学习认识色彩与线条，并运用色彩和线条画一张画，为了让学生能认识不同的色彩和各种各样的线条，我利用动画制作了一个有趣的课件，根据《找朋友》的歌曲作为课件的主题曲，创设了一个小朋友、各种卡通模样的小油画棒人和各种各样的卡通线条人，它们在音乐声中一起做“找朋友”的游戏，学生们看了以后就开始蠢蠢欲动了，这时候我就让他们戴上小油画棒和线条的头饰来玩“找朋友”的游戏，学生们在做游戏的时候不知不觉中认识了多种色彩和各种各样的线条，而这节课的学生作品也达到了非常好的效果。经过这样的教学设计，美术教学活动的趣味性大大的增加了，学生也非常感兴趣的参与其中，并在快乐中学习。

        其次，我们可以利用现在有教学设施进行创设情景，比如我在讲《泥塑彩鸟》这课时，我走进课堂一言不发，先在投影仪上出示一片森林的图片，接着在录音机里播放鸟叫的声音。起初学生都莫名其妙。过了一会，学生不由自主随着动听的鸟声讨论开来。然后，我指着黑板上的森林说：“原来在这片森林里生活着好多鸟类，可由于当地的人们乱捕乱杀，都把鸟儿吓跑了，现在他们知道错了想请同学们帮着把鸟儿请回来，哪你打算请那些鸟回来？。”意境的创设使学生一下子活跃起来。在这种良好的情境中，我因势利导地引入了新课。实践证明，创设一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效。

        最后，我觉得可以用我们身边的教具进行演示，比如在教学《对称式纹样设计》时，我先出示了一张对折了的剪纸，在未打开前，用幻灯投影出来，让学生猜：打开来的时候可能是什么？这时，学生的注意力都集中在投影上，气氛一下活跃起来，纷纷举手猜测，很快就有同学猜对。学生对此产生了兴趣。接着，利用这一张剪纸，让学生总结对称的规律，学生因为在猜测时注意到图案的形状，所以很快就把对称的规律总结出来。这种教具的运用，就起到强化学生参与教学的作用。同时也给课堂增添了一种情趣，活跃了气氛，使课堂常规教学在愉快的游戏娱乐之中得到实施。

        总之，要让小学的美术课生动而且形式多样地开展下去，就得灵活、大胆地利用教材、让学生在轻松愉快的心情下创作。打破课本的限制，让儿童喜欢那种无据无束信手涂鸦的快乐，尽量要让儿童置身画境，倾泻情感，融感情于绘画内容之中，利用身边一切资源，创造出美。

        今天听了老师的课程，我更加有信心，把美术学科教好，让孩子们在快乐中学知识，在快乐中成长。我也会不断探索更好的学习方式，更容易让孩子接受的方式和方法。提升自我，心怀感恩，砥砺前行。

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