行动就有收获……

                酒后镇和乐中心小学        张丽君

        营造书香校园是新教育实验的十大行动之一。为营造书香校园，学校为我们每个班级配备了图书架和图书。下课后，孩子们都聚在图书角周围。过了一段时间我发现孩子们从图书管理员那儿拿到图书后，翻个大概就把书还回来了；更有甚者，一天要借两三次书，不能坚持把一本书认认真真的读完。

        对于以上问题我进行了反思，我觉得一方面是孩子们没有养成良好的阅读习惯。我总想着让孩子们多阅读课外书，开家长会时也建议家长在家给孩子买课外书阅读，但都没有落到实处。一方面是孩子没有时间去阅读。有的孩子不会合理安排时间，父母在外打工，家里长辈不会辅导，只完成一项家庭作业都有困难。还有一个原因可能是孩子们不喜欢我们老师为他们挑选的书。我们老师去图书室挑选的书是本着哪本书对孩子好的原则，没有考虑孩子的身心发展规律。孩子们借到书后翻几页，觉得没意思就还回来了。这类书没有吸引力的书，嚼之无味，放在书架上往往无人问津。

        上学期跟同事和领导去实验小学观摩新教育，在那儿有幸听了一名老师的《窗边的小豆豆》读书交流会，当时就被书的内容吸引了。这本书讲的是小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式，使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

        我决定必须要把这本特别的书推荐给我们班的孩子。在班级微信群里与家长沟通后，他们也很支持我的工作，很快孩子们就备好书，我们的共读活动开始啦！大部分学生都能参与到每日读书打卡活动中，其中最令我佩服的是我们班的王亚浩同学，他从2018年九月底开始到现在没有中断一次。

        我们开展了《窗边的小豆豆》导读课，孩子们兴致勃勃，巴学园特别的校门、特别的教室、特别的座位、特别的上课方式、特别的盒饭、特别的运动会、特别的校歌……使平时沉闷的课堂活跃起来，也激发了学生的阅读兴趣。我在孩子们脸上看到了别样的光彩。推进课，我们在班级展示了部分学生的读书摘记和随笔，师生交流、分享读书收获。 

        最让我惊讶的是交流课，孩子们激情高涨，从下午第一节课开始到第三节上课铃声响起不得不结束。在“特别的巴学园”环节，孩子们能大胆的上台讲解；在“我最喜欢的人物”中，班里内向的韩莹莹同学化身小记者对同学们进行了采访，位居人气排行榜前列的是主人公小豆豆和小林宗作校长。知识抢答赛，孩子们一个个高高的举起小手，好不示弱，看着孩子们自信的样子我知道他们认真的看书了。“我也来露一手”，李佳瑶同学的演讲稿写了满满两页，畅谈收获和感受还有对未来的憧憬；其他同学的发言虽简短但富有感情。结束时，孩子们觉得两节课的时间太短暂，意犹未尽……

图片发自App

        用三个月的时间与学生共读共品一本书，在这一过程中孩子们讨论、交流、分享，思维得到调动，一点一滴的进步使我惊喜，我的内心再一次被点燃。

        为了让孩子们更多地从课外阅读中受益，我对这次活动进行了总结反思。了解学生的阅读兴趣和实际需求，继续为学生推荐好书；师生共同参与，每周抽出一节时间引导学生读书，交流读书心得体会；指导学生做好读书摘记，写好随笔；争取家长的配合，让家长也参与进来。

        阅读是语文教育最基础、最关键的内容，而阅读能力的培养，也是教育最重要的任务；人们常说“活到老学到老”，阅读也是学习的一条重要途径，“授之以鱼不如授之以渔”希望孩子们能养成良好的阅读习惯和阅读能力。作为语文老师在阅读教学中是任重而道远啊！新教育人常说：行动就有收获，坚持就有奇迹。相信经过一段时间的摸索，可以使师生享受到读书带来的快乐，使我们这个美丽的校园充满浓浓的书香！