2019-09-28

他乡的童年—以色列

看了这一集，才知道以色列是一个以犹太人为主的国家，而犹太人被公认为是世界上最聪明的人。这个民族多灾多难，却又自立自强，成为创新大国，与教育密不可分。

一是他们面对失败的态度：容忍失败，接纳失败，不以失败标签个人，不是失败了就是一个loser。把失败看作是一件司空见惯的事情，只是一次经历，而不是一道坎。这是对挫折的学习，不至于一遭遇败北便觉得心灵受创，一蹶不振。

对于创业失败的公司甚至会比第一次拉到更多的赞助，因为相信他们有了经验，不会再犯前错。震惊于他们对失败的包容和自信。

二是教育的多样性：有民主教育，让小学像大学，孩子可以自由学习，选择自己感兴趣的科目；有愉快教育，小丑老师带领孩子们充分表达感情，寓教于乐，让他们一想起这个学校就会有快乐的回忆，试问这样的学校又有谁不愿意去呢？有传统的自然教育，让孩子接触自然，同动物和谐共处，学会生命的平等性和多样性。

以色列全民皆兵，到了18岁就要服兵役，男孩3年，女孩2年。不只是传统所理解的强身健体，操练磨心，甚至在进入军营不到24小时就会小组分列，合作完成一个项目，创新从未止步。

最受触动的是其中一位父亲对孩子的家庭教育：摆出了水瓶、遥控器、车钥匙等几样物品，让孩子在这些物品之间寻找关联，每往下放一件物品就要说出其中的联系，并有理有据。以此锻炼孩子的想象力和创造力。

想象的空间是如此广阔与浩瀚，不应该被试卷上的标准答案所束缚。

影片最后提问索尔.辛格：怎样使孩子一直拥有并保持学习的动力？

答之：第一天上学总是动力十足，随后渐渐被模式化的教育方式带走并抽离，失去学习的兴趣。我认为应该给孩子更多的控制权，选择学习我所爱。

教育的目的不仅仅是教育知识，更多的是利用怎么利用这些知识解决问题。公司雇佣你，看中的不是你的知识，而是你的知识能够带来什么改变，解决什么问题。