20190216/黄小娟坚持分享第149天：《孩子.挑战》

    第11章：消除批评和减少错误

孩子会犯错误、做错事，这很正常。假如我们抱着批评的态度，就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来，放大了错误的的严重性，反而渐渐给孩子培养出永久性的缺点。

如果我们经常关注错误，就容易令孩子丧失勇气，因为任何建设都不应在"弱"的基础上，而只能在"强"的基础上。

我们都是在跟着自己的行为习惯走，如果我们的指向是错误的，我们就会朝着这个方向前行，而如果我们的关注点是孩子做的好的地方，并且表出我们信任他们的能力，并给予孩子们鼓励，他们的错误和缺点反而会因此得到改善。

由于我们不断对孩子进行指正，不但会让孩子觉得他经常出错，而且还会让孩子变得害怕出错。这样的心理恐惧有可能导致孩子因为怕犯错而不愿意做任何事，孩子会被恐惧压迫着，渐渐失去健康的心理，他可能会觉得除非我我很完美，否则我没有价值，然而事实上没有完美，朝着完美努力，就会很少有进步，反而容易因为绝望而放弃。

每个人都会犯错，但极少有错误会变成大灾难，很多时候我们并不知道自己的行为是错的，而是直到出现结果时才知道。有的时候我们必须犯了错，以后才知道那是个错误，我们必须有接受不完美的勇气，同时我们也允许自己的孩子不完美，只有这样我们才能进步和成长。如果我们不过多关注错误，而是将孩子的关注引向正面，孩子们就能保持勇气。而这份勇气能够让学习变得更容易。"现在出了错，我们可以做什么呢？"这样的问话就可以将孩子引向进步的方向，激发孩子的勇气。和学会事后补救的能力相比，犯错并不是什么大不了的事情。

批评不是在"教"孩子，而只能刺激孩子们继续甚至强化他们的不当行为。

为了有效引导孩子，我们需要对孩子的行为保持警觉，可以问自己：这是个错误吗？还是孩子有挫折感？或者孩子的判断能力不够？或者是因为缺乏相关知识和经验出现的错误？孩子这个行为背后有没有隐藏着什么目的？

如果我们想让一个人克服他的缺点，我们必须发现他行为背后的目的，然后对这个目的只字不提，只是通过我们的行为，让这个目的失效，很多时候，我们的行为就是避免冲动地对孩子做出反应，应该什么都不做，没有反应。