大作文小作文

最近学习到一篇文章，讲的是部编本语文教材体系下的作文练习。虽然部分观点不太认同，但文章中提出的单元习作切割为小作文进行片段式的练习以及项目式大作文令我挺感兴趣的。原文如下：

这个百字作文在我们班三年级作文起始阶段是进行训练过的，但是并没有与教材结合在一起。那段时间是看到啥写啥，比如随手捡起的纸片，把它贴在作文本上，引导学生对纸片的“前世今生”展开联想，写够一百字即可，或者贴一片树叶，描绘它的样子，写一百字，或者专门练动作的，专门练语言的。收获还算不错。

这次受文章的启发，可以与教材紧密联结，那么单元作文一定会变得很简单。本单元的习作是写读后感，我计划就简单地试一下效果。我初步将读后感分解为书本简介（一百字）+印象深刻情节（一百字）+感受（一百字）。依托日记本阵地，分步练习。

片段式的练习除了能目标精准地进练习的好处外，我觉得自评互评所需时间也不会很多，更加便于评与讲。