家庭教育---正确认知孩子的发展特点

认知思维的发展:从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。

不同年龄阶段的孩子需要不同对待。现在有些家长总是太心急有些拔苗助长。给孩子报过多的辅导班、兴趣班，也不管孩子是否愿意或者能力是不是达到。

现在有些机构也根据家长的这种心理夸大宣传。比如围棋，本来是非常好的兴趣培养，但是机构若是只宣传培养一种兴趣，大多数家长很难会给孩子报名。在幼小的阶段，指望围棋来培养孩子的抽象思维，是不可取的，不符合孩子的发展特点。

所以很多家长会觉得，我给孩子报了很多辅导班，钱也没少花，时间也没少付出，却看不到效果。

在我们知道不同年龄阶段的孩子有不同的发展特点，也需要知道，每一个孩子都不是别人的复制品，都有独特性。

虽然古语有云：龙生龙凤生凤。但是北大教授丁延庆用事实告诉我们不尽然。作为一位从小被誉为神童的人他的孩子，也应该不成龙便是凤。丁教授也从美好畅想，到怀疑人生，到最后苦笑“认命”----孩子以势不可挡之势，成为学渣。所以父母一定不能按照自己的模式想当然来培养孩子。

我们父母能做到的，就是用科学的教养方式，最大化放大孩子应该有的思维和优势。

好的教养方式应该是既民主，要充分尊重孩子的想法，又要有权威（不专权），这样培养出来孩子会通情达理，又具有合作意识。