摘录：《幸福比优秀更重要》（一）（作者：李镇西）

      这个假期，一直拜读李镇西老师公众号镇西茶馆的文章和他写过的书，7月14日参加的全国新教育年会，还有幸与李老师合影，回来后不久，听闻李老师退休了，像这样一位优秀的教育专家，读他的书是一种学习中的享受。就拿《幸福比优秀更重要》这本书来说，经典句子处处可见，就摘录一些来学习。

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1、苏联教育家阿莫纳什维利说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福！”

2、教育的艺术，其实就是跟学生在一起，带着童心，以及对学生的真诚的爱，全然无隔的融入孩子的世界，和他们一起发现美的事物、欣赏美的事物、创造美的事物、展现美的事物，进而以周遭美的事物来深深地唤醒、启迪学生的生命世界，也提升自我生命世界，并获得自身作为教师生命的最大成全与本真的幸福！

3、心中装着天使，眼前一片光明，心中装着魔鬼，眼前一片黑暗。宽容是对别人言和；妥协，是与生活共赢。

4、对于中肯的批评，我们应“闻过则喜”，不应“一蹴即跳”。对于善良的误解，也应心平气和地对待。明智的做法是：能够解释的尽可能解释，一时解释不清的干脆不解释，该怎么干就怎么干，日久见人心。事实胜于雄辩。恶意的中伤，仍然尽可能的宽容，恶意中伤者是小人。

      你对别人的宽容度决定着你的幸福感，宽容度越高，幸福感越强。

5、坚守教育信念是对的，但不是为了什么优秀，而是自己的快乐，别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要！

6、“好老师的标准”：课上得好，班带得好，分考得好，这就是“好老师”；如果加上“能说”和“会写”，就成“名师”了。而要成为好老师和名师，还得做到不停地实践，不停地思考，不停的地阅读，不停地写作。

7、李镇西老师给老师们提的四点建议：

第一：要有韧性，就是要坚韧。多一些坚韧，就是多一份从容。如果我们认真去做教育，每一次对困难的攻克，都伴随着巨大的成就感。

第二：要永远保持最初的那一刻纯洁的教育心。这颗心，意味着善良，意味着纯真，意味着理想主义。意味着不竭的激情！我们越是保持着一颗单纯的教育心，就越容易感受到教育的幸福。

第三：要有阅读的习惯。不要用忙来原谅自己。知识分子必须要有开阔的视野，和源源不断的知识。读书，不但要读你所教学科的专业书，读教育教学方面的书，还要读文史哲，要站在人类的精神高地俯瞰我们的教育，脑子里装的东西多了，你在课堂上自然信手拈来，游刃有余，学生自然会迷上你的课。

第四：要有写作的习惯，写的不好不要紧，关键是要写，并慢慢养成习惯，写什么呢？写教育故事，写课堂实录，写随时产生的教育感悟等等。写作的过程就是反思的过程。反思自己每一天的教育经历，写作也是为将来留下温馨的教育记忆。

8怎样才能把课上好呢？

第一：要不断研究自己的课。

    最重要的是课堂魅力的研究，所谓“课堂魅力”，说白了，就是要让课堂对学生有吸引力，让孩子们爱听你的课，要让课堂充满情趣，让孩子们感到妙趣横生，如沐春风。

第二：要多读书。

      教师在讲台上一站，就要让学生感到你有一种源于知识的人格魅力，这种魅力更多来自阅读，读什么书呢？教育经典，专业读物都是应该读的，特别要强调的是多读人文书籍，政治的、哲学的、历史的、经济的、人物传记、长篇小说等等。

第三：把自己的课堂交给学生，监督与评判。  让学生给自己的教学体系建设建议，就是在帮助我们改进教学。

9、所谓“举重若轻”，是指教师的内在功底以及对教材的处理艺术，这里的“重”指的是教师本人的文化储备和课文固有的文化内涵，； “轻”则指的是深入浅出的教学。备课时，教师应该尽可能深入的钻研教材，挖掘文本的精神内涵，感悟其深刻厚重的文化内涵；但是在课堂上，则要尽可能尊重学生的认知水平和能力基础。将课文深刻的思想内容和学生的生活打通，让他们轻松的地感悟课文内容。任何因脱离学生实际而让学生不知所云的“精彩讲解”，“深刻分析”，都不过是教师“举重若重”的自言自语。