做一个幸福的人——2022年暑期教师培训总结

8月21日到8月26日，我非常幸运的参与了骨干教师的培训。六天的培训，使我的暑假生活更加的充实。在这六天的培训中，通过聆听几位专家教授的报告，我深深感受到了自己的差距，当然也明确了以后努力的方向。下面我就谈一谈自己的收获吧！

一、关于教师的专业提升

8月21日上午，湖北省黄冈市外国语学校的王性宇教授在商丘师范学院老校区的礼堂做了《追求卓越理性成长——校本研修与教师专业进步》的专题报告。在报告中，王教授从“什么是校本研修”和“教师的专业发展”两个方面进行了具体的阐述。其中重点阐述了“教师的专业发展”。王教授指出：教师成长有其特殊性，即自发性、团队化、外驱动。也就是说：教师要在与自己同境遇与教师的带领下成长；在团队里，以团队为平台成长；同时，教师的成长不仅仅是教师自身的事情，还需要校长、教研员和名师工作室主持人的引领。王教授还指出：一个卓越教师的成长至少需要三次成长构成，即模仿、反思和创造。针对这一问题，王校长从如何听课、如何评课、如何反思几个方面进行了具体的阐述。接着，王教授重点阐述了教师专业提升的路径。王教授指出：1.终身学习是教师专业提升的必经之路。这就要求教师要多读书，作为教师，不仅仅要读语文方面的书籍，还要读其它方面的书籍。要通过读书，提升自己的学科素养；要通过读书，提升自己的能力素养；还要通过读书，提升综合素养。2.教学反思是教师专业提升的关键所在。3.课例研讨是教师专业提升的最佳途径。4.参演参赛是教师走向成熟的重要契机。5.论文论著是教师走向卓越的坚实台阶。作为教师，要做到：把听懂的做出来，把做好的说出来，把说出的写出来。接着，王教授以自身为例阐述了怎样进行论文论著的创作。王教授高屋建瓴的阐述，为我以后的成长进步指明了反向，我会树立终身学习的观念，不断补充“新鲜血液”，更好地做好自己的本职工作。

二、关于新时代的师德师风建设

8月23日晚上，商丘师院人文学院院长——高建立教授做了题为《尊师重教传统与新时代师德师风建设》的报告。在报告中，高教授首先阐述了中国的传统教育，然后从中国的尊师重教传统进行了阐述，最后阐述了加强思政教育和师德师风建设。在中国的传统教育中，高教授首先阐述了学校的发展与演变，在这里高教授从私学教育、大学教育和书院教育进行了讲述。高教授我们系统的了解了中国古代的教育，中国古代学校的发展。然后，高教授又向我们讲述了中国古代的科举制度。从高教授的讲述中，我们不仅了解到了中国科举制度产生的背景，而且更深入地了解了科举制度地积极影响以及消极影响。他教会我们要全面客观地评价一些历史事物的产生。在中国的尊师重教传统中，高教授主要从我们耳熟能详的一些历史名人尊师的例子进行了讲述。最后，高教授重点阐述了我们应该怎样加强思政教育和师德师风建设。高教授告诉我们，作为教师，我们应该做到以下几点：1.爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。2.热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心，教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。要平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。　　此外，作为一名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时刻关爱学生，要善于发现学生细小的好的改变，并且多加鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信心。3.终生学习、努力进取，老师只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生。这要求我们要多学习，不断地给自己充电，要不断创新，开辟新的教学方法。只有“边学边干、边干边学、终身学习”，才能紧跟当代知识和技术的发展步伐，做符合社会发展的合格教育工作者。4.以身作则、为人师表教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。同时要充分尊重家长的人格，调动学生家长对学校教育的参与积极性。凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

三、关于作文教学

8月25日上午，江苏省苏州昆山市兵希中学的刘恩樵教授做了《新课标理念下的初中作文教学实践摸索》的报告。从刘教授的报告中，我在作文教学方面有了很大的收获。首先，在平时的教学中，我应该重视学生的阅读。只有不断地阅读，才能更好地进行知识积累，才能真正把自己想表达的东西用语言表达出来。只有阅读，才能取多家之长，补自己之短。只有阅读，才能有开阔的视野，才能站得高望得远。所以，在以后的教学中，我在重视自己阅读的同时，一定会引导学生多读书，读好书，让学生有更多的知识储备，为写作积累更多的素材。其次，在平时的教学中，我应该重视学生随笔的练习。要求学生把平时的所见所闻所感及时记录下来，学生就会在潜移默化中养成仔细观察，勤于动脑的好习惯。然后再在老师的指导下，明确自己应该怎样去表达自己的想法。这样经常练习，学生就会真正做到“下笔如有神”。第三，在平时的作文教学中，我应该重视对学生作文兴趣的培养。兴趣是最好的老师，学生只有对某件事感兴趣了，才能把精力投入其中，才能把这件事做好。而怎样激发学生的兴趣呢？这就需要有一定的教学艺术。刘教授有着极高的教学艺术，他通过各种激励机制充分调动学生的积极性。比如：在学生的随笔中与学生互动；平时见面时的一些亲密举动；进行物质奖励；……所有这一切，都给了学生动力。同时，也使学生有了写作的兴趣。由于老师的鼓励，使得学生们想写，而且有勇气写，他们不必担心因为自己写得不好而被老师批评。这样他们就能放开去写，从而真正写出自己内心真正想要表达的想法。这些都是我以前做的不好的地方，对学生要求过高，从而使学生不敢下笔，生怕写不好被老师批评。在刘教授的指引下，我一定会在以后的教学中，对学生多一些鼓励，少一些指责！第四，注重学生作文的修改。有这样这种说法：作文，三分写，七分改。今天，刘教授的报告中同样提到了，学生自己修改作文的重要性。所以，以后我会让学生养成认真修改作文的习惯。

四、关于听课、评课

8月22日，商丘市第一高级中学、商丘师院人文学院竟霞教授做了题为《教师如何听课、评课》的专题讲座。竟教授从一节好课的标准、如何听课、评课、怎样对一节课进行具体的分析。竟教授指出：一节好课应该具备下面几个特点：有意义的课，即扎实的课；有效率的课，即充实的课；有生成性的课，即丰实的课；常态下的课，即平时的课；有待完善的课，即真实的课。接着竟教授又讲了我们应该怎么听课，怎样做好听课笔记，怎样进行评课。最后，竟教授讲了怎样对一节课进行具体分析，她指出：1、要从教学目标上分析；2、从教学内容组织处理上分析；3、从教学方法策略上分析；4、从课堂结构上分析；5、从教师教学素质上分析；6、从教学效果上分析；7、从教学个性上分析。这些，都为我们的评课提供了依据。

五、关于名师工作室建设

8月23日下午，中原名师聂智初中语文工作室的主持人聂智老师做了题为《专业学习共同体视角下的名师工作室建设》的报告。聂老师非常幽默地说要像拍大片一样去经营自己地工作室。聂老师首先对四组展示地名师工作室建设方案进行了点评，然后具体阐述了怎样去建设名师工作室。从聂老师的报告中，我们能够看出他对工作的热爱以及在工作室建设上付出多少心血。通过聆听聂老师的报告，我对名师工作室有了更深的了解。

总之，六天的培训，我收获满满。最后，用竟霞教授的话作结：选我所爱、爱我所选！如果爱，请深爱；如不爱，请离开！人最大的悲哀，就是做了做了一辈子自己不喜爱的工作；人最大的幸福，就是做了一辈子自己喜爱的工作。