我的学生基本都是零基础、一片空白的那种，他们在跟我学之前，或多或少的都看过一些线上或线下的书、视频，甚至报过一些其它的线上线下的培训班，但他们为什么都没有学会web前端开发，还要再来跟我学呢？
我很长时间不明白这个问题，后来在讲一对一零基础课的过程中，通过跟学生一对一的交流、沟通，我才慢慢的体会、明白原因是什么，“课程本身当然重要。但更重要的是，学生需要针对他自身的关于他当前学习进度的建议与指导”。
对于我的学生来讲，课程是第一性的，是最重要的没有错，但它要排在对学生的建议与指导之后。也就是说，建议指导 > 课程内容本身。
虽然我的学生都是零基础，都一片空白，但学生个体之间的差异是很大的。主要有二方面，
1、个体差异；有人理解快，有人理解慢；
2、生活、工作差异；有人时间相对自由，有人工作很忙；
如果是报线下培训机构课程的话，
第1种情况中理解慢的学生，基本上到后期都跟不上进度。学了半天最后找不到工作的，多数都是这种；这第1种情况中，如果再有第2种工作忙的情况，那么学习失败几乎就是必然。
第2种情况中工作忙的同学，到后期必然有补课的情况出现，而线下机构所谓的补课，无非就是跟新开的班，那么新班课程进度能不能无缝连接还是个问题。结果就是学习时间会拉的非常的长，线下培训机构的课程基本都在4~6个月，你再跟个新开班，那么你的学习时间就会拉的非常非常的长，大概率也会学习失败。
那么线上课程呢？
线上机构也是多少人一个班，课程内容基本都是看录像，然后每周几次的集中答疑。这种形式我觉得其实没什么大问题。但可能对于理解速度慢的同学，答疑的针对性、个性化不是那么强吧。毕竟人多，然后每次时间有限。
所以我的一对一零基础课就是针对上述二种授课形式上的不足（我不是说别人的线下、线上课程不好，我只是说没有完美的授课形式），推出更加个性化的授课服务，
【1、一对一的视频直播 + 录播。不限时、不限次、一对一的视频答疑。
每次授课是一对一的视频直播，给你讲解当节课程的主要内容，告诉你本节的课程录像怎么看、重点是什么？你往哪个方向去研究？它和其它内容之间是什么关系？等等
先把重要都给你讲清楚，然后你再去看课程录像，写作业
【2、然后给你更新当节的录像课程
【3、然后当你完成本节课程的学习，并写完了作业之后，咱俩约定上课的时间。这就避免了工作忙的同学会跟不上进度的情况。
【4、在一对一的视频讲课中，其实内容是比较发散的，并不全是课程的内容。我会根据学生你当前的情况，告诉你该怎么去学当前阶段的内容。根据你的作业的情况，我会要求你把作业代码在纸上再写一遍拍照发我之类的，或是要求你去看一些前端开发方面的行业新闻，毕竟有些行业知识、新闻之类的东西是需要你自己去看的。
就是说每个人的程度不一样，所以基础好、能力强的同学我会多讲一些，讲的深一点，理论相对多一些；基础差的同学，我会讲的少一些，让你先理解前端开发的整体技术体系，以做demo实例多一些。这个不一样的，这些个性化的内容都是在一对一的视频直播课程中体现。
一对一课程中，最有意思的一点是，【我可以实时的看到学生的状态】，你是不是走神了？因为是一对一的视频直播嘛，我也可以看到学生，一但我发现学生在发愣、走神，我就知道他可能是没听懂。那我就马上问，“干嘛呢？听懂没有。。。”，呵呵，而学生有不懂的地方，也可以马上提问，这样教学的效果非常的好。
其实从教学内容来看，无论是线上、线下，还是我的一对一，其内容都相差不多。因为web前端开发它的内容就是那么多，无非是html、css、js、node、vue、es6、webpack、react等等，翻来覆去的就是这些东西，你看课程表，哪家都是这些。主要是它们的形式的不同，导致对于学生的个体的效果不同，这其实也跟教学机构的商业模式有关。
例如，中大型的教学机构，无论线上、线下的，它们都很有实力，打得起广告，有各种合作的招生渠道。不差学生，所以没有针对学生个体差异提供个性化服务的动力。而且因为它们学生非常多，个性化也做不过来。
但是我就不一样了，我打不起广告，学生非常少，所以我有能力、有时间、有意愿提供个性化的授课服务。这体现在教学效果上的差异就非常大了，具体有多大？学生个体的差异有多大，教学的效果差异就有多大。
讲了这么久的零基础前端课程，平心而论，如果一个学生他接受、理解能力中等，有相对足够的学习时间，有一定的自制力，那么无论是线上、线下、我的一对一，他都能学会web前端开发。那你说为什么要选择我呢？
价格优势，因为我没那么多的广告成本，所以我的课程费用只是它们的三分之一。
有些人，无论如何不会选择我。为啥？因为他不差钱；
有些人，他肯定会选择我。为啥？因为培训机构不单独服务他。
所以做事，先找准自己的定位，才能找准自己的目标。提供对应的服务，事情才能做的长久。反过来想，你无法让所有人都满意，其实也是这个道理。