提前奔跑,也有忧虑

最近,在一些社交平台看到父母拍的小视频,里面有父母与孩子的对话场景。对于刚入学的小朋友,父母要求其去多复习,孩子却称没啥好复习的了。

这是为什么呢?原来整本书的内容小朋友在学龄前就早已学完,感觉自我良好,啥都会,没啥不明白的,还用得着复习吗?

那么问题来了,既然老师讲的都会了,还用得着认真听讲吗?还能用心上课吗?

于是,各种声音出现了。开学一个月,好多孩子被老师说上课注意力不集中,不认真上课。

由此可见“双减”的必要性。本来在学龄前,那个天真无邪的童年,运用五官自由玩耍与探索才是他们的主要任务,而非不输在起跑线上,拼命提前奔跑。

出现这样的情况,家长们也是有人欢喜有人忧。有的人自以为可以一路领先,漫漫长路奔跑在最前面,而有的人却开始顾此失彼,感觉有点得不偿失。

其中滋味,各自品尝,也让大家多些思考,到底如何做才是比较正确的教育方式呢?

前两天,听上海著名的心理教育家陈墨老师说,现在政策都帮大家减负了,为何家长们还是那么焦虑呢?比如屯各种教育资源,寻找各种补习渠道等等。

教育孩子,最根本的目的是什么?从长远来说,不一定非得学习成绩好,能成才,首先需要保证的是孩子能够成为一个身心健康的人,一个有健全人格,能独立、开心生活的人。

所以,漫漫求知路,如何掌握一个合适的学习节奏,在身心健康的基础上,让孩子有好学的热情和兴趣,是值得我们家长思考的问题。

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