班级的奖励机制

这个学期刚开始，我就在想怎么提高学生的学习积极性和阅读热情，看到一年级的老师们有的在班上贴了光荣榜，有的准备了小贴画，二年级也有的会在课堂上进行小组比拼，效果都不错。

后来我决定在班上给她们分成小组，四人一组，一个小组长。小组长用画正字的方法记录组员们的日常表现。有以下几种表现的同学将获得一分：1.在阅读群发了阅读或者背诵视频的。2.每课的生字听写满分的。3.平时做家务打卡的。4.助人为乐的。5.有其他优异表现的。率先获得30分的前八名同学有奖状和额外奖品，之后只要获得30分的都有奖励。这个积分制度实行以来，大家的积极性都非常高，每天晚上回家第一时间就开始发视频进行打卡，第二天我再抽出两分钟时间让他们记录。

两个月后有的同学还只有不到10分，有的确实自己懒，有的也是由于家长忙，我会另外和家长再沟通。

我们班里男生的数量基本是女生数量的两倍，平时比较难管，后进生也比较多，数学老师也经常反应上课的时候费劲儿。但是经过一段时间的努力，班级的学习氛围比之前好了很多，以前上课经常批评他们，现在批评教育和鼓励肯定相结合，看得出孩子们也喜欢被老师肯定，被夸奖，学习的劲头也越来越高。

双减政策下，老师们变得束手束脚，孩子们没了书面作业，家长们也不见得都是欢天喜地。这种大环境，更考验了老师们的智慧，更加要求我们有效利用课堂时间，也更需要和家长密切配合。