2020.9.1共读:学习的格局（序—P11）

一、学习要点：

1、孩子需要的三个维度的学习能力组合：

1）第一维度是与学习效率相关的六项能力组合，包括记忆策略、时间管理、学习策略、提问力、理解力和分析力。

2）第二维度是关于学习自控力，包括责任、自律、专注力、批判性思维、阅读力和内驱力。

3）第三维度是关于孩子的未来竞争力，包括适应力、情商力、协作力、抗挫力和交友力。

2、一个优等生必须要有良好的学习习惯、清晰的学习目标，并了解自己的兴趣和优劣势，能通过自我驱动来持续学习、自我校准目标，是一个终身爱学习的强者。

3、“一万小时”定律的辅助条件为：

1）开始一万小时勤奋前，孩子需要正确理解和掌握关于某项学习所需要的正确方法和步骤，并能按照正确的方向去展开训练。——采用正确的学习方法和策略的因素。

2）孩子在练习过程中需要不断突破自我，而不是单纯重复。

3）孩子的兴趣是“一万小时定律”起决定性作用的关键。

4、学习“三区理论”：舒适区、学习区、恐慌区。让孩子身处学习区，并在专业老师指导下，开展“针对性”练习，他们才可能实现真正有效的学习，并获得持续的进步。

5、当孩子的学习内容只有15%是全新或未知的，这时的学习才是最有效的。

二、感悟：

重复性的学习已经掌握的知识短时间内会让孩子有成就感，但是如果长时间重复已经掌握的知识，孩子就失去了新鲜感，会觉得枯燥无味。所以适时在已掌握的内容中加入新的知识点，会激起孩子的兴致：比如我跟孩子学认字卡片，每次学习时，我会保留原来他已经掌握的一大部分卡片，然后新加入几个新的卡片（或他没掌握的卡片）。每次他看到会的卡片会很开心（我也会认可他），同时遇到不认识的，他每次看到后就有一点印象，虽然说不出来，但我会跟他再说一次这个字念什么，还说上次你不是见过这个字吗？他会下意识的回忆，然后就说嗯，这个我认识。其实我觉得他对这个字有一点印象，但还没完全掌握（相当于新的内容），所以他会有点兴趣再学。我觉得下次，我可以针对他没掌握的字，换一种游戏的方式让他来学习——即书中说的针对性练习。