20220126《我就想做班主任》电子书读书笔记

书名：《我就想做班主任》电子书

页码：330——445页

内容：

面对作业老赖老抄学生怎么办？

摘录：

1.盯。尽量在学校完成笔头作业，口头或难度系数较低的作业留到周末完成。

2.和家长一对一沟通。把作业的详细要求、做题思路提供给家长，在周日下午将难题的答案公布在班级群里。

3.游戏奖励。周五布置作业时，和学生约定，前20名通过网络提交作业的学生周一将获得奖品。

4.降低作业难度。周末作业尽量布置抄写、复习、查找资料等难度系数较低的作业。

1.勤查作业，让孩子知道作业的重要性，没有空子可钻。每周一早上，我将周末的作业完成情况做好统计，反馈在家长群里，表扬做得好的同学，奖励加星；未做的扣星，并跟家长电话沟通，问明原因。

2.因材施教，布置他能力范围内的作业。基础弱一些的孩子，以巩固基础字词、课文内容为主；基础较好的孩子，以提优为主，做灵活的题型，拓展阅读训练。

3.给经常不做作业、拖拉作业的几个孩子配备一个小助手，结对子，时刻提醒、督促他做作业，并且对最先完成的或进步明显的“对子”加以表扬，发奖励。

4.家校合力。将作业编辑成短信发给家长，让家长检查核对有没有漏做。利用家校联系本，让家长在作业记录后签字，并写下孩子在家完成作业的情况。

感悟：

今天的阅读，我好像是走进了一家专门解决孩子不写作业的点子公司。阅读的同时，我也问：于洁老师哪儿来的这么多智慧？啥事情都难不倒她。

我注意到，每一种方法适合哪个年级段来做，效果如何，于洁老师都清清楚楚。看来，智慧从实践中来。一定要多做，行动，是一切的基础。