一、命题解读
写景状物类文章常以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容，在这类文章中，景、物是文章的主角，景和物所蕴含的灵气情意是作者赋予的，作为一种重要的文学题材，写景状物类文章的阅读是小学语文试题中一个重要的检测内容，现我们从以下几点进行分析：
1.历年考试分析
在对历年的小学毕业考试语文阅读题的统计中，我们发现写景状物类文章的出现频率居中，低于写人类和写事类的文章，但是学生解答写景状物类文章的阅读试题的技巧稍弱，还需要多加练习。
2.命题趋势预测
根据统计，历年小考中的写景状物类文章的考察点基本如下：
（1）基础类：给加点的字选择正确的读音；加标点符号；选择合适的词语；等等。
（2）理解类：联系上下文解释词语；理解句子；概括文章的主要内容；等等。
（3）感悟类：体会作者在文中表达的思想情感或寓意；谈感受；等等。
（4）运用类：给文章拟标题；仿写；等等。
二、阅读指导
阅读写景中物类文章要注意以下几点：
1.通读全文，整体感受
写景状物类文章常常会塑造一些突出的形象，全面把握作者笔下的描述对象的形、声、色、味、情态、特征或内在等式阅读好此类文章的根本，我们要通读全文，把握文脉，在此基础上分析。
2.根据线索理顺序
（1）写景类文章一般有以下几种顺序：
①按空间顺序写。我们可以从一些描写方位的关键词语中找到线索。如《富饶的西沙群岛》介绍位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。
②按照观察的先后顺序写。这类文章，一般是以参观游览顺序写，如《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景，继而写外洞洞口、外洞、再写孔隙，最后写内洞。
③按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
④按照景物的不同类型来写，如对某一地方的树木、雾、阳光、草地等景物依次描写，层次分明。
如《七月的天山》记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。作者先总述七月的天山是游人理想的地方，接着分述了作者骑马上天山，所看到的雪峰溪流、原始森林和冰地野花的奇异美景，最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
（2）状物类文章的写作顺序一般有从整体到局部、从概括到具体、总-分-总等。如写动物可按外形、动态、习性等顺序；写植物可爱、形状、颜色气味等顺序；写静物可按模样、结构、用途等顺序。有的事物还可按其所处的空间位置，如由上而下、由内到外等的顺序描绘。如《猫》译文中作者通过对猫的古怪性格和满月小猫的特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
3.品味词句分析写法
写景状物类的文章，常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用之文、比喻、夸张、拟人等写作手法。如文章中恰当的比喻，能使景物生动形象；拟人的手法，更是增添了景物的生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强气势，强化效果；有的时候一个字、一个词的运用都包含着作者的独具匠心，需要我们去仔细品味。
4.用心感悟情感
一切景语皆情语，无论是哪类写景状物类文章，都是借助对景物的描写，来抒发自己的思想情感——或对大自然的赞美、或对生活的热爱……文章字里行间所流露的作者的思想情感，往往就是这篇文章的中心。借景抒情、托物言志、景中寓情、咏物寄情等是我们阅读写景类文章时应把握的表现手法。我们要抓住文章中的重点语句，反复诵读、认真思考，从而与作者的思想感情产生共鸣。
三、答题点拨
1.答题步骤有技巧
掌握正确的答题步骤。首先阅读文章后面的问题，然后带着问题读文章（此时便可边读文章边先完成加标点符号的题目，节省时间），最后再回答问题。
2.重点词句反复读
遇到理解类、感悟类的题目，我们应该先将原文中的重点词句（关键词、中心句、段落首句、结尾段等）多读几遍，再联系上下文进行理解，这样才能准确的把握其中的含义。（具体操作方法参照第一单元“答题点拨第3点”）
3.规范语言写具体
我们要规范答题，根据具体要求写下答案，尽量详细地写下相应的内容，尤其是感悟类、运用类的题目，可适当借用原文中的词句。
4.其他
（1）基础类：加标点符号的题考察的一般是说话人的提示语，在不同位置时标点符号的用法或者是标点符号的组合运用。
（2）运用类：给文章拟标题，考察的是概括能力（概括全文的方法，参照第2单元的“阅读指导”）我们既可以根据文章的主要内容概括出标题，也可以根据文章的中心概括出题目，还可以利用相关的景或物作为题目，除此之外还有一个小技巧，就是文章中出现次数较多的，并且与主要内容相关的词也可以作为题目。