逆境是成长的土壤

王爱丽  焦点网络高级一期  洛阳（18.12.23）原创分享第579天（春雪原创分享第715天）坚持读书打卡304天

今天晚上的校园时间，听韦校长讲“向苏东坡学习从逆境到顺境的大智慧”，感慨很多。

从事了二十多年语文教学，第一次听到这样的解读，感觉很新鲜。苏东坡的确是一个心理学家的思想家。他60多年的历史，就是自我超越和超越自我的历史。

特别感慨，韦老师总是能够从别人没有注意到的角度（多是心理学角度），解读大家熟悉的人和事，让人眼前一亮！

如何看待挫折，如何面对挫折？

想象一下，如果一个人一生中什么挫折都没有经历过，或者没有经历过什么实质性的挫折，那他的一生一定是平淡无奇，甚至说是平平庸庸的。“经历过”，指的是从挫折中走出。如果一直沉浸在挫折带来的痛苦中，无论直接造成他痛苦的事件 过去了多长时间，对于他来讲，都还在经历着这个挫折。就像韦老师所说的，挫折是人格成长的土壤。超越挫折带来的难受，就达到了接受的境界；体验到挫折带来的成长并对挫折抱着感恩之心，就从接受的境界升华到了享受的境界。

苏轼得志于青春年少之时，如若不是遭人陷害，有黄州、惠州等的东坡经历，怎能有“但愿人长久，千里共婵娟”等传世佳作？名人也是人，当然也有普通人的喜怒哀乐。《明月几时有？》词作前有个小序，交代了这首词的创作缘由。为什么词人“欢饮达旦？”为什么词人贪杯到“大醉”？因为思念的痛苦。这种痛苦让词人难以排遣，最初也想借酒消愁。可随即他又释然了。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”既然认识到分分合合是自然规律，就举杯祝愿亲人，天下所有人能长长久久平平安安吧。

遇到问题不逃避，敢于直面问题，想办法解决问题。这样的一个过程，是人格成长的过程，也是一个积极的人生过程。

困难是锻炼的机会，逆境是成长的土壤。

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