内容简介：
《中戏女孩成长实录》，是江南将qq日志合集而成的自由体实录连载。真实地记录了出身贫寒的蓝依儿，由小时候的聪明乖巧懂事，到初中后逐渐迷茫混沌而叛逆的曲折求学经历。虽历经波折，最后却打破传承，一路冲向世界级艺术殿堂-中国顶尖艺术学府的成长历程。
第20集：秋风萧瑟人憔悴
# 01
蓝依儿昨天的语文家庭作业是一篇以《桥》为题的作文，她感觉不怎么好写，过来问我从哪方面下笔为好。
我也觉得这个题材对于刚上四年级的孩子来说，不是很好写似的。
彼时我正在厨房为晚餐忙碌，当天心情又不是很好。因此我有点敷衍地说，“你自己想怎么写就怎么写吧，妈妈也不知道该怎样动笔呢...”
随后她默默去了书房，其间出来了一次，跟我商量准备怎样写的过程。
她说她为了节省时间，就不准备打草稿了，她每在心里想好一段，就直接写到作文本上去，还说会很小心很小心，不会乱改的，可能会写得有点慢，要我到时不要责怪她等等...
当时我正心情沉闷的在厨房忙着择菜做晚饭 ，也没顾得上理她。
大约三、四十分钟后，她把写好的作文拿出来给我看，大概有700多字左右，字迹还算端正，作文本子上没有一点涂抹修改的痕迹。
我大致阅览了一遍后，感觉她写得真是不错！
特别是作文开头写的很有气势，词句用的也很到位，同时运用了对比、夸张、排比等多种修辞手法开头。什么静静流淌的小河，波涛汹涌的大江...
我夸奖她说：“你还蛮会用词呢！” 她说：“这都是学过的词，谁不会用呢！”
依儿这篇作文从中国历史上最简陋的独木桥、石拱桥一直写到具有现代气息的跨江大桥、乃至气势宏伟的城市立交桥，中间很用了一些好词好句，也运用了一系列的修辞手法。
特别是作文最后结尾的立意，写得非常好，谈到了自己将来的志向：大概就是要好好学习，学到真实的本领，长大了要建设更轻便，更壮观，更雄伟的大桥，为人民为社会做贡献！
我觉得以她现在八岁幼龄，一个刚读四年级的孩子，能够一气呵成，写出这样有质量的作文，已经非常不错了。
并且我感觉她这篇作文还真是一字都不需要修改，从开头到结构到立意基本挑不出什么毛病来，看来她确实是认真打了腹稿的。
我稍微表扬了她一下，她就高高兴兴地蹦跳着去她房间，清理她的书包去了。
# 02
蓝依儿这几次的作文都没有要我帮忙指点，完全是靠她自己的思路写的，她一般都能获得甲-以上的评价。
她的班主任是位语文老师，对她们要求非常严格，到了四年级以后，老师能给作文打个“甲-”就很不错了，她说现在班上作文很少有被老师评为“甲”的了，更不会象二三年级那样经常可以获得甲+的评语。
我觉得依儿进步了不少，不象刚学写作文时，虽然学了很多好词好句，却不知道如何组织语言如何开头如何结尾，每次总是要我帮她说一下作文的大概思路， 她才会下笔。
可能依儿确实是长大了，学习各方面的表现，真是比刚上小学时强多了。
自从升到四年级以后，依儿各方面都有很大进步，特别是在成绩方面，她每次在班上的排名，基本上都能排在前几名。
班主任老师也经常表扬她，甚至有一次在开家长会时，她们班主任在全体家长面前，号召班上同学要以蓝依儿为榜样，并且说，“蓝依儿同学是班上年纪最小的，班上同学都比她要大一两岁，她年龄这么小都可以学得这么好，你们还有谁学不好呢？”
所以，蓝依儿现在学习的劲头越来越大，她对班主任老师，也从刚开始的畏惧胆怯，到现在变得越来越喜欢了。
# 03
记得刚上小学一年级的时候，依儿老是要求我给她转班，说她们班主任太挑剔了，总是对别人好，对她不好，所以不喜欢那个（6）班。
依儿的班主任是一位年近四十的语文老师，对孩子们的要求很高，对学生很严厉，并且很好强。每次期中期末考试后，学校对同年级6个班都要排名，她们班主任老希望和要求她们（6）班考试成绩要在全年级排名第一。
所以，孩子们刚上小学的时候，当时很多家长都觉得压力大，有些过于心疼孩子的家长，都嫌班主任过于严厉，生怕自己孩子被批评似的。
记得第一次开家长会时，班主任老师还说，竟然有个别家长多次到校长那里去告状，嫌她对孩子们太严厉，对学生管教得太严了...
其实现在看来，老师教学严格，自有严格的好处。
虽然依儿每次放学回家后，说老师对她不好的时候，我心里也不是很舒服，但我从不当着孩子的面非议老师不好。
每次孩子回家说起想换班的时候，我总是强忍心头的不快，跟她说，“老师有老师的要求，你要是各方面都表现好，成绩也好，老师怎么会不喜欢你呢，你先找下自己的原因看看？”
我认为，如果我也顺着她的看法，评判老师不够好的话，这样一味地心疼袒护自己的孩子，只会让她养成推卸责任，干什么都只会注意自己，而看不到自身的不足，这样对她将来的成长会产生非常不利的影响。
首先我们做父母的，自己思想上要能够“接受”不能改变的现状，然后才能够“改变”不能接受的现实。
我一直认为，无论干什么事情，如果碰到有自己不能接受的方面，先要检讨自己，看看自己有哪方面做得不够好的地方，其次，才是看问题是否跟别人有关系。
#04
由此，我回想起幼儿时期的依儿，在夏天的傍晚，每当我下班回家，将要走近小区时，远远就能看到依儿和外婆坐在小区门口台阶上的身影。
那时候的依儿，总是拉着外婆坐在小区东门边、等在妈妈下班必经的路旁，再跟着妈妈一起说说笑笑地回家。
每每看到依儿和外婆在日落时分等待妈妈归家的情景，我心头总有一种无法排遣的心酸情绪 ，我那乖巧可爱的蓝依儿，总能在妈妈万分寂寥时，带给我无穷的力量!
而今，看到依儿现在的变化，回想起她小时候成长的点点滴滴，真是让人感慨万千！
依儿从生下来开始，就被重男轻女的爷爷奶奶所嫌弃，所以她从来没有象别人家的孩子那样，被爷爷疼被奶奶爱，享受众星捧月的待遇。
她除了有父母的疼爱，有外婆在她小时候或是寒暑假来帮忙照顾以外，从来没有象大多数孩子那样，象公主王子似的，时时被捧在爷爷奶奶的手心里，过着舒适幸福的童年生活。
因此，在我和她爸都要为了生活而奔波的那些年月里，我们不得不在依儿还只有两岁的时候，就把她送到了幼儿园。
那时候，幼儿园早上8点钟才开门，依儿总是去得最早的一个。
那时候我因为工作，早上总是要很早出门。所以我每天不得不在7点前就把她顺带着送到幼儿园，然后再匆匆忙忙，赶着去挤公汽上班。
每天早上那个点，幼儿园除了门房值班老师外，孩子和老师一个也没有到，总是依儿一个人，孤零零的，在幼儿园的葡萄架下玩耍。
幼儿园放学时，要求家长在5点钟以前去接孩子，等到我下班回家的时候，一般都快七点钟了，所以依儿总是那个最后被接回家的孩子。
那时候，为了依儿在幼儿园放学后，能够安全地呆在幼儿园的操场上玩耍，我特请幼儿园的门房老师加时看护，每月给老师一定的看护费。
特别是冬天或下雨的傍晚，有时五点钟左右，天就黑沉沉的，外面基本上没有来往的行人了。每当傍晚时分，待我接到依儿的时候，我心里总有一种落寞、凄然的情绪围绕着我。
那时候，小小的依儿什么都不懂，每次她一看见姗姗来迟的妈妈，就马上开心地扑过来，跟妈妈亲了又亲，然后牵着妈妈的手，一起慢慢往家里走去。
一路上，她总是兴致勃勃地跟我讲述幼儿园里发生的那些有趣的事情。有时她也会问：“妈妈！你为什么不能象别的小朋友的家长一样，早点来接我呀？”
每当这时候，感性的我，心头总是酸酸的，有时也会眼角湿湿的，但我只有强忍伤感的泪水，以免让她看到妈妈心酸的表情...
# 05
夏天的时候，外婆过来照顾她，外婆年纪大了，因此暑假时期依儿照旧还是留园。由于夏天天黑得较晚，依儿总是要求外婆和她一起坐在小区门口，等到妈妈下班路过再一起回家...
这样的时候，依儿总能将妈妈落寞空寂的心灵填充得满满的、也暖暖的 ，让我感到满心的充实和温暖，同时也让我感受到依儿带来的无穷欢乐和幸福感 ！
那时候，家里条件不够好，我和她爸都要为了生活而打拼，因此在依儿三岁半的时候，依儿的爸爸不得不选择去外地打拼。
当家里只剩下我和依儿两个人的时候，屋子里免不了显得冷冷清清的。
我本来就是个脾气急性子燥的人，有时候在外面工作不顺心或者受了气，下班回到家里，如果碰上依儿调皮又不听话，我总是容易烦躁发怒，动不动就吼她甚至打她。
虽然事后也总是很后悔，但每到心烦意乱的时候，还是难以控制住自己的情绪。
现在回想起那些不堪回首的过往，我感到对我的依儿怀有深深的愧疚感和亏欠感...都怪妈妈能力有限呀，一直没能为她提供阔卓舒适的生活环境，在她童年需要父母陪伴的时候，也没能时时陪伴在她的身旁 ...
但是，依儿却越来越懂事，也越来越独立了。依儿在很小的时候，就表现得比一般孩子要能干和聪慧，两三岁就会背很多唐诗了。
依儿的外公是个老学究，他总认为女孩子智慧开化早，提早上学对孩子学习有好处。所以她外公老是提醒我，说女孩子要早点去上学为好。
再者依儿小的时候，由于家里一直没有老人天天在家帮忙带孩子，我希望她提早上学可以早点了个事，这样就不得不为她提前上小学，而早做打算。
# 06
不管能不能提前入学，准备工作一定是少不了的。于是我决定让她先从中班越过大班，直接跳到学前班，因为学前班可以学习基本的加减法和拼音，能够为孩子提前入学的基础入门知识做好储备。
记得刚转去学前班的时候，我每天早上把她送到幼儿园门口时，她就哭着不愿意进去，就这样哭了整整一个星期，每次都哭得我心里发酸，搞得我很有些忐忑和担心，心里也很犹疑这样强行让她跳级，到底对不对？
因为学前班对依儿来说，是个完全陌生的环境，班上孩子她一个也不认识。并且那里都是些年龄比她大的孩子，对老师也都不熟悉，对于一个全新的环境，可能她心里感到害怕吧，所以每次一到幼儿园门口，她就开始哭着喊着妈妈，不肯松手，死活不愿意去学前班...
因依儿年龄太小，上学前班的时候她只有四岁多，那时候我老担心她跟不上学前班的知识内容，心里难免有些担忧又失落的情绪。所以总是把她送到幼儿园门房，哪怕她再怎么哭闹，我也只能强忍着伤心，赶紧转身离开，硬着脖子不敢回头，生怕自己的泪水落下来...
但是，如果不坚持让她在学前班里试一下，怎么能知道她的学习能力是强是弱呢？因此我不得不硬着心肠，让她在学前班继续磨炼...
那时我还不敢要求她快速适应学前班数学拼音的学习进度，只希望她能够不哭不闹，就行了。
一个星期以后，幼儿园老师说她到班后再没有哭了，学习也慢慢跟上来了。过了不久，幼儿园教拼音和数学的李老师说她表现得非常优秀，到下学期的时候，老师说她在班上名列前茅，提前上小学完全没有任何问题。
所以我很感激她们幼儿园大班的启蒙老师--李老师，依儿在她那里学的拼音真是扎实啊，到现在依儿每次考试，拼音从来都不会出错。
依儿真是运气好，碰到了那么优秀又那么有爱心的启蒙老师。听说依儿幼儿园毕业后，李老师就退休了，我衷心祝愿李老师健康长寿！
# 07
等到依儿儿过了五岁，准备超前上小学的时候，因为她年龄不够，不能跟其他孩子一起正常办理入学手续。最后在朋友的帮助下，校长终于答应给她一个考试的机会。
依稀记得当年，棋盘街小学开学的前几天，依儿一个人，被老师带到二楼一间教室进行考试，我等在外面，心情既慌乱又焦躁不安，担心她生怕她考不过关...
依儿考完试出来后，老师很快就改好卷子，然后马上拿给校长过目，校长又拿着她的卷子给办公室的老师们一个个的过目，说依儿小小年纪考得真不错！
后来听依儿说，考试内容主要是二十以内的加减法和26个拼音字母，最后一题要根据要求画一副画，她说卷子上都是她会做的题目。
那时候，学校对口适龄孩子的招生工作早过期了，因为依儿入学年龄不够，这是学校特地为她而设的单独考试，就这样依儿终于如愿，可以提前上小学了。
当时身边的朋友都责备我，说我不该拔苗助长，过早将依儿送去上学。她们说孩子太小，在生活学习方面都会很吃亏，万一她学习跟不上班上进度，将来家长会更伤神更烧脑...
但是我对依儿的学习成绩方面，一开始并没抱过高的期望。我只希望：她能够跟上班上的学习进度就行了，我认为孩子学习上能不能拔尖，跟年龄大小应该是没有根本关联的。
刚上小学的时候，依儿无论是年龄还是个子，在班上都象个幼儿园的毛毛娃。老师看她这么小，可能有点心烦吧。心想这么小的孩子也送来上学，哪能学得好呢，岂不是影响了班级的整体成绩？
其实那时候，依儿在学习方面表现并不差，有时也考第一名，还考了两次全年级第一名。
但是，她成绩上下晃悠很不稳定，加上年龄小，自理能力差，因此依儿在学校的综合表现不是很突出，特别是中午吃饭特别慢，在其他生活自理方面，也都比其他的孩子要差得多。
因此在上一二年级的时候，老师不是很关注她。其实，孩子在小的时候，都特别希望得到老师的关心得到老师的表扬，老师的一个眼神，一个笑脸，孩子都很在意。
依儿在幼儿园的时候，很受老师关注和喜爱，加上她有点小敏感，因此刚上小学后她很不适应，总觉得老师不喜欢她 ，所以老吵着要转班。
话说哪个父母不希望老师重视自家孩子呢？虽然我内心也希望老师能够多关注依儿一些，但是也要注重现实：老师大多都喜欢成绩拔尖、能力非常强，又落落大方的孩子，这是老师的天性，是不可更改的事实。
因此，我总在依儿吵着想换班的时候，强忍心中的不快，在跟她讲道理的同时，也适当的对她进行批评和引导。
现实就是：你只有不断地提升自己，把自己变得优秀了，别人才会看重你、尊重你。再其次，也要从小培养孩子的自省自查能力。
如果孩子有什么不好的表现，首先要检讨自己，从自身找原因，不而能遇事埋怨别人却推卸自己的责任。只有从小养成“从自身做起”的好习惯，将来长大了，才能够在各方面做到更好。
虽然依儿目前在班上不是很拔尖（后来到五年级以后，依儿已经很拔尖了，经常在年级名列前茅，各方面的比赛都拿过很多奖项），但是，我从来没有为拔苗助长让她提前上学而感到后悔，她目前在德智体方面的状态已经让我很满意了。
因此，我一直很感激当初帮忙让依儿提前上小学的朋友！
#08
就这样，依儿蹒蹒跚跚地走到了四年级，她各方面都有了较大起色。
现在，依儿如果在学校挨了老师的批评，她再也没有说老师偏心了，而是很淡定的说是自己的问题，应该挨老师批评。
在家里有时她表现不好，惹我生气时，照样会控制不住吼她，而她爸爸因心疼她而表现出对我不满的时候，她会很公正地跟她爸爸说，“是我自己的原因，是我做得不好，妈妈才吼我的！”
每当这时，我心里总是感到很欣慰很欣慰！我的依儿真是长大啦！也越来越懂事啦！
即使平时在家里，她有什么做得不够好的地方，我依然要吼她批评她，她再也没有象小时候那样紧犟着，或是强行狡辩了。
每当这个时候，她就不做声、默默无趣的自己回房间去，继续做自己的事情。
她要是跟同学之间发生什么不愉快，回家跟我说了后，我也是首先批评她，要她先检讨自己而不是计较别人，引导她要友善对待同学，毕竟一个巴掌拍不响。
其次，要求她尽量跟同学搞好关系，不要为一点点小事跟同学闹矛盾。对别人要表现得有爱心，有宽容之心。同学之间如果别人有什么做得不对的地方，也应该原谅别人。
只有这样，以后走上社会才不会钻牛角尖，才有可能在任何时候都尽量保持平和的心态。
总之，我觉得一个孩子，只有从小养成有爱心、有同情心、有包容心，长大了才会比一般的人，更容易获得快乐、获得幸福的人生，而女孩子尤其如此。
其实，在学生阶段被家长们极为看重的成绩，在很多时候，特别是走上社会后，已经无足轻重了。
由于依儿从小都是放学回家后，自己做作业，家里没有人陪她，这样也养成了她遇事独立思考、独立处理问题的习惯。一般等到我回家的时候，她的作业基本上早就做完了，即使是听写的作业，因妈妈不在家，她也用默写的方式完成了，这时她就一个人安安静静的看电视。
她做作业的质量既快又好，习惯很不错，总是做完作业后再看电视。
我想，所有这些都迫使她养成了做事麻利不拖拉的习惯 ，使得她在学习上基本不需要人管，不管是学校的学习还是外面的陪优，都是她自我安排自己管理，我现在很多方面已经辅导不了她什么了，尤其是英语我已经不如她了。
孩子学习这种事情，一要靠天分，二要发挥自己主观能动性，只有他们自己有意愿认真去学，才能够学得更好。
因此我觉得对依儿的教育方面，现在又省心又省事（还有钢琴依然不是很省心），再也没有象以前一样烦躁、发怒，更没有吼她打她了。
同时，我认为依儿的一些好习惯的养成，与她班主任的严格管教也有一定的关系 。
我家的蓝依儿真的很幸运！在小学阶段碰到了优秀严格经验丰富的班主任教师！
听说其他班有的在中途换了班主任，希望依儿的班主任老师能够一直把她们这个班带到小学毕业就好，那才真是依儿最大的幸运了！
#09
真是日月如梭，光阴似箭！转眼之间，那个尚在蹒跚学步、依稀被妈妈牵着小手、经常在寂寞的黄昏、和妈妈一起拖着疲惫的身影、孤孤单单回家的依儿，一晃眼之间，就长到这么大了。
就这样长成一个乖巧、懂事又漂亮的小少女，并且在各个方面都让妈妈感到既省心又贴心，每每想到这些，我心里都会感到由衷的欣慰！
但是，每当秋风起、白云飞，此时碧云天、黄叶地...在这个让人心绪容易伤感、容易惆怅的季节里，我总是不由自主地回想起依儿小时候的情景。
那时候的依儿只有三、四岁光景，在冬日寒冷的清晨 ，在瑟瑟的寒风里，我每天都要拖着她跟我一起早早起床，早早去上幼儿园的情景...
而在周末的时候，在很多孩子尚在睡梦中的时候，我却不得不拖着她早早起床，跟我一起去挤公汽上班的情景...
那一种容易让人感受到凄凉、落寞的情怀，总是让我百感交集......
2009-11-25 载于qq日志
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