微文写作一一课堂读写结合例谈

    今天听了武佳老师的《一滴水经过漓江》，他在课堂的最后设计了这样一个环节：描绘一滴水的美丽 微文写作：请自选角度，组合文中的美词美句，自由命题，写一段文字，诗意盎然的描绘丽江古城之美。老师在课堂上出示了一个范例《古城之夜》，对课文中描写的很美的句子进行创新改造，赋予新的标题，就成了一篇新的短小美文。

      我觉得这个教学环节设计巧妙，名义上是让学生进行“微文写作”，其实是引导学生再度深入文本，对课文再加工，思考感悟；另一方面也进行写作方面的积累，学生在潜移默化中提高学生的写作能力；第三，在课堂上降低了难度，可以让每个孩子都可以得到有效训练。这不失为课堂读写结合的一种好办法。

    语文课堂上读写结合，是黄厚江老师一直倡导的，比如他在上《孔乙己》一课时，讨论明确孔乙己去世后该如何给他撰写碑文，一方面是中国式的碑文：上大人孔乙己之位 。另一方面撰写西方式碑文：这里躺着一个一一一的人，孩子们思维活跃，这里躺着一个至死不悟的人，这里躺着一个好喝懒做的人，最后商定最好的一个碑文是“这里躺着一个被科举制度毒害的人”，我深感黄老师设计的巧妙，通过对碑文的撰写，其实是让学生高度评价人物的形象，既对人物有了感性认识，又上升到理性评价！所以课堂上哪怕是一句点评一句感悟一点联想，黄老师都提倡让孩子们在课堂上动手写出来，这样既是有效的读写训练，更是有意义的思维训练，长期积累，孩子的写作能力怎能不提高，思想又怎能不深刻呢！

    事实胜于雄辩，请看几位同学的当堂写作吧！

    《美丽的四方街》八(10)班史雨桐

      我和同伴们一起大声喧哗着扑向老城，去完成我跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。来到街前，我们改了调子，换成清脆的歌声，来硬喝着硕大的、晶莹的银盘。街前的大水车把我们扬到高处，作为游人们摄影的美丽背景。这时，我乘水车来到最高处，看到了古城全景，有叮叮当当敲打着银器的小店，也有售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。向远方望去，我看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。忽然，我从水车上哗然跌落下来，回到了玉河，继续向前，我高兴的大声歌唱，我要歌唱这美丽的四方街，我要将它的美丽告沂二全世界！

          《古城之始》八(10)班  王子曦

    是的，我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。我经过了名叫松与杉的高大挺拔的树木，经过了开满杜鹃、山茶的树。经过了马帮来往的驿道，经过了纳西族村庄里的人们，我随着纳西族向玉龙雪山脚下走去，边听他们说：“丽江坝，丽江坝。那真是山间美丽的大盆地。”到了玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视野尽头，给做小山前，明代纳西族的首领木氏家族正率领百姓筑起一座城，名叫四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客远游人来了，把玉龙雪山写进书里，丽江古城写进书里，让它们的名字流传四方。