学渣女儿成长记（五）

挣扎了两个月之后，Anna的数学又有点起色了。

上周五她在上线上辅导班的时候，这一节内容突然都明白了，课上练习题几乎全对，当时我正在客厅里看电视，就听见她兴奋的不停喊到：“妈妈，我又做对了一题”，“妈妈，我要变成未来星了”。我一看今天补课不用我在旁边看着，就想溜，跟女儿商量：“我跟爸爸出去遛弯行吗？”结果遭到坚决反对，我只好留下来跟爸爸一起当啦啦队。Anna一喊“我又做对了”，我们两就赶紧附和到：“太棒了，你就是命中注定的天才！”这一堂课下来效果自然是极好的，下课了她也不休息，麻溜的把课后题都做完了，一会功夫老师就给判了个全对，更是把她激动坏了。本周校内数学因为是和辅导班一个章节内容，自然也是学的既顺利又积极，老师给平时作业也打了优，总算又让我喘了口气。

这个事儿我反思是个偶然情况，因为她对之前不会的题还是没有完全搞懂，但是碰上这一章节她能理解，就学的有自信了，有自信了态度也积极了，完全判若两人。另外我还有两点其他的思考：

1.孩子还是爱学习的，她不是因为不爱学而成绩差，而是因为学不懂所以不爱学。我记得有本教育的书上说，给孩子设计学习体系，应该搭建循序渐进的，能够不断刺激孩子学习成就感的课程体系。当然学校教育已经是这样的一个体系，只是它是一个适用于所有人的标准体系，对于Anna来说难度有点偏高，需要有个更适合她的体系。

2.成绩的作用在于检查和反馈学习情况，不管什么样的成绩都应该客观中性的去看待，考的不好只是说明学生掌握情况不好，需要改进，但是由于学校里灌输太多成绩至上的价值观，导致孩子考差了就没有自信、内疚（因为会拖累小组或班级），这种心态会阻碍后面的学习。

经过上面的思考，我还是希望能帮孩子换个学校，换一个评价体系多元，不太强调成绩和竞争，能够差异化教学的环境，有可能对她帮助会比较大。