【读书】彰显语文意识（三）

以语文的眼光学语文，发现语文真的很有意思。有趣，有味，有思，有得，越是深入，越是玩味，越是爱不释手。继续学习彰显语文意识部分。

6.发现叙事散文的形式之美:张力和留白

什么是张力，我从网上查了一下:在物理中常指某物体受到拉力后物体内部产生的一种牵引力，引申在文学方向，则是指作者对文章的情节内容驾驭熟练，可收可放，使文章节奏恰当，而不拖沓，如弓之开合，不平淡不夸张，恰到好处，内涵深厚。文章写的张弛有度。就是说写文章应该有紧有松，跌宕起伏。有张有驰，节奏感好的文章读起来令人赏心悦目。

《可贵的沉默》中，第一个语文意识点是:张力。“默了足足一分钟，我悄悄的瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”这句话中。用破折号把句子拦腰截断。前半截把看似矛盾的结论呈现出来，后半截对这个矛盾加以解释和说明，这样一来，前半截和后半截就形成了某种张力。所谓文章文思看山不喜平，写文章不能像瀑布一样飞流直下三千尺，而是要有起伏，有照应。有高潮，有转折，有矛盾，有戏剧化的冲突。有陌生化的冲突，这是写文章的奥妙，很显然作者在行文注意了这个节奏的变化。

第二个语文意识点，是留白。“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”作者到这里，戛然而止。我们完全可以加一个破折号，让学生写“这极为珍贵的东西”是什么，这是他们对文本的感悟和理解。同时还要注意为什么作者没有写，因为这就是语言表达的悬念和空白了。如果作者把话说死了，不给读者留一个有效的召唤空间，就无法让文本走入读者的心。这就是语文老师应该去关注的事。

7.发现说明文的形式之美，平实和精确

以《长城》为例，第一个语文意识点，是语言的精确。表述精确，一字一个准。作者写长城的结构特征由远到近，自下而上写得有条不紊，井然有序。

第二个语文意识点，作者明明写长城的结构特点，又处处暗含长城的历史作用，转而写劳动人民。那么除了想到劳动人民，还可以想到谁？你这样发散的思维，引导学生符合情理的想象，这才是语文。

8.发现心灵鸡汤文的形式之美:精致和蕴藉。

《触摸春天》第一个语文意识点，是作者的语言。同样是写蝴蝶的动作。当蝴蝶在安静手里的时候，前面用到的是“扑腾”，后面用到的是“扑闪”。扑腾意味着挣扎，扑闪意味着获得自由的舒展，动作差不多，但是意味不一样。

第二个语文意识点，安静的表情是惊讶的。对于一个盲人女孩来说，他惊讶的背后恰恰是安静，敏感而又细腻的精神世界。表情是灵魂的语言，一个精神麻木不仁的人，一般是不会有惊讶的表情的。当安静张望那只蝴蝶时，折射出安静的灵魂是丰富多彩的。

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后记:

.我一直一分为二的看待一个人，今儿又一次感觉错了。有人告诉我，只看人的优点，做好自己的事。讲座中提到积极心理学的观点:优点总比缺点多，缺点一定有好处——是在哪里听过类似的话？在某种意义上说，优点和缺 点是可以相互转化的。

这样一讲，我倒想起一件事。大姐性子慢，一次大姐答应带我们出门，我们一早就收拾好了，守在门口等大姐。大姐原地转圈似的，明明在准备可又似乎没准备。直恼的我们一个个蹦着脚叫。可大姐依然保持着那一贯缓慢的、笑眯眯的风格——没想到，突然一阵大雨从天而降，大姐依然笑眯眯，慢条斯理的说:“呀，下雨了！”