写作指导课《学习描写景物》教学设计

伊川县实验中学 王秀锋

课中活动:赏读 归纳 习作

单元习作教学目标:

1.学习通过观察,抓住景物特征。

2.运用多种手法、感官、角度描写景物。

3.学习融情于景。

教学过程:

一、导入 

          上周我们伊川发生了一件大喜事,就是伊河国家湿地公园通过了国字号的验收。今天,我们的习作课就从这个美丽的地方写起。(板书课题—学习描写景物。)

        出示第一组图片——湿地经典美景

湿地公园一景

湿地公园一景


        出示第二组图片——湿地四季美景

湿地春景

湿地秋景

湿地夏景


        知识铺垫一:所谓的景物描写,是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。(要求学生齐读后旁批—表达方式)

      知识铺垫二:描写景物的基本要求:  (1)景物特征鲜明;  (2)描写生动;  (3)层次清楚;  (4)融入情感。

二、明确学习任务:赏读归纳  练笔提升

三、明确活动任务:活动一:名篇赏读+技巧练笔     

        提问学生:从七年级开始,你学过的写景文章有哪些?

      学生展示后明确:《春》《济南的冬天》《雨的四季》《紫藤萝瀑布》《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》等。

    名篇赏读一:

      桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样 儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。—选自朱自清《春》

        学生读后思考:本段主要运用了哪些修辞来描写“花儿”的?学生回答后归纳写作方法——多种修辞突出景物特征(学生旁批)

          习作训练一:

        出示图片:如果你写湿地公园,想运用哪些修辞来写?请写出。

        学生习作后展示点评。

          名篇赏读二:

        “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢(kē cháo)安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和(hè)着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。—选自朱自清《春》

          学生读后思考:本段主要从哪些感官来描写春风的?

学生回答后归纳写作方法——多种感官凸显景物特点(学生旁批)

        习作训练二:出示图片:如果你写湿地公园,可用哪些感官来写?请写出。

        学生习作后展示点评。

      名篇赏读三:

        高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。---陶弘景《答谢中书书》

      学生读后思考:本段主要从哪些角度来描写景物的?

      学生回答后归纳写作方法——多视角写出景物的变化(学生旁批)

        习作训练三:

        出示图片:如果你写湿地公园,可从哪些视角来写?请在写好的文段上添加表现视角的词语。

      学生习作后展示点评。

    名篇赏读四:

        不必说碧绿的菜畦( qí),光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒(cuán)成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》

    学生读后思考:本段写景文字,还有哪些写景手法值得借鉴??

        学生回答后归纳写作方法——

        一、抓特征活现景物;二、多角度运用感官;三、细观察动静结合;四、依顺序合理安排;五、精用词效果非凡;六、巧修辞想象联想;七、动感情情景交融;(学生旁批)

      习作训练四:

      出示图片:完善习作伊川一景-----湿地公园美景描写。(要求:5—8分钟完成,300字左右)

学生习作后展示点评。

小结:

      每天的忙碌,我们总会忽略了身边美丽的风景,停下脚步会发现:美,就在身边!心中若有桃花源,何处不是水云间?

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