巴林特小组在中学教育教学中的应用研究3

三、课题研究的实施步骤、阶段目标、预期成果和参考文献

（一）第一阶段

1.阶段目标：

2022年4-7月，成立课题组，形成课题实施方案；建立本课题组成员的巴林特小组，由心理专业教师张予辉主持，每两周活动一次，共6次，每次1.5小时，由1-2位成员报告案例，熟悉巴林特小组的活动流程，初步观察效果，相关心理咨询师观摩。

2.预期成果：

（1）课题实验方案。（2）巴林特小组的技术设置。（3）课题成员的心理成长及对案例的总结和反思。

（二）第二阶段

1.阶段目标：

2022年7-11月，建立班主任巴林特小组。由本课题主持人张君华主持，每两周活动一次，共6次，每次1.5小时，由1-2位班主任报告案例，课题成员观摩。

预期成果：巴林特小组在班主任团体中应用的总结和反思。

（三）第三阶段

1.阶段目标：

2022年11月-2023年3月，在课题成员所在学校的老师、家长甚至学生中间尝试巴林特小组，学会组织巴林特小组活动，并反馈效果，把巴林特小组和中学的教育教学实践紧密结合起来，发挥其促进教师个人成长，师生关系缓解，亲子关系改善等的作用。

2.预期成果：课题成员的案例、总结和反思。

（四）第四阶段

1.阶段目标:2023年3-4月，结题。

2.预期成果：结题报告、教育案例、论文。

3.参考文献：

[1]（德）Heide Otten著，曹锦亚 魏镜译：《职业化关系：巴林特小组的理论与实践》，中国协和医科大学出版社，2015年。

[2]（德）海德.奥登原著，魏镜主审，史丽丽主译：《带领巴林特小组指南》，中华医学电子音像出版社，2021年。

[3]刘海洪编著：《巴林特小组入门和案例》，中南大学出版社有限公司，2021年。

[4]李东晓 简宇涵 李静著：《巴林特小组及其在我国的应用》 ，《智慧健康》 2019（29）。

[5]赵建平著：《巴林特小组及其在中国的发展》，《教育理论与实践》2012(12)。

[6]赵建平著：《巴林特小组的理论与实践》，华中科技大学硕士学位论文，2012年。