田野召唤我们出发

今天学习意大利民歌《田野在召唤》。

课前,我到班级布置黑板,同学们围过来,询问学校什么时候去春游 。我告诉大家说快了,每个同学都要准备节目在那天表演。很多同学听说要准备节目犯愁了。我向同学们介绍今天的歌特别适合春游时表演,大家高兴的回到座位上,摆好课本等着学歌。

娱乐性情景设计,学习发声和认识休止符。

广阔的田野图片带来愉快的心情,老师带领我们到哪里呢?同学们很期待。春风吹来wu.wu......在练声环节,用wu来模仿风的声音,轻柔的风从同学们的嘴巴里飘出来,听起来很亲切。接着老师变化旋律节奏,变成八分音符和八分休止符,wuwu的风声变得活泼跳跃,好似快乐的信息传来,同学们模仿起来,不过声音有点大了,看到他们脸上自在的笑容,我想就让他们放松一下吧。认识休止符,老师给了同学们很好的解释与示范,把休止符当作红灯,遇到它就握上拳头不发出声音。学生边唱边做动作,好像做游戏一样,效果一下明显了。同学们感受到了节奏的变化,将歌曲中出现的节奏型巧妙的练习了一遍并加深了印象。

感受歌曲,做动作,认识弱起小节。学生体验歌曲情绪,模仿踏步的样子听歌。这首歌是四四拍,在老师提问四四拍强弱规律时,同学们都同声回答:强、弱、次强、弱,用拍手和搭肩膀律动来表现四四拍的强弱规律,让学生从肢体上感受这首歌的强弱规律。讲解了弱起小节,提醒大家注意这个位置上的要轻唱。

模唱旋律、有感情的朗读歌词。随老师模唱旋律,熟悉歌曲的调调。加上了强弱拍的变化,带领同学们读歌词,充分体验愉快的情绪。最后完整的填唱歌词。

动作与情景交融,有乐趣。歌曲在学唱中,老师设计一些动作,让同学们理解“梯里通吧”的意思,这样唱起来更有趣了。有的同学自己又设计一些动作,边唱边做,就请她给大家做了示范。其他同学们想着要春游了,心里也高兴吧,唱的小脑袋摇摇晃晃的。在反复的歌唱中复习了四四拍、弱起小节、休止符等,表现的轻松快乐。练习中也有小问题,两段歌曲的结尾是不一样的音,个别学生不够用心,有唱错的。我指导了几遍,情况好转。

要下课了,我告诉大家周五学校春游,同学们高兴的跳起来。最后一遍,同学们唱的最好听,有的动作也做得比较熟练了,好期望那天快一点来到,他们已经准备好了,背起小小背包行囊,要出发到远方……

图片发自App

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